浅析宋元文章学对高中议论文写作的启示

曾艳娜

摘 要：南宋至元代发展的文章学，对于现代高中学生的写作训练有非常大的启示和借鉴作用，文章学中涉及到了大量的辞赋、诗词、韵文和散文，这些文章中蕴含了许多的写作理论。议论文是高考写作中的重要文體，但是就目前的高中议论文写作水平来看，大多数的学生写作内容中经常出现行文结构混乱的问题。宋元文章中具有较为成熟的写作理论，将其应用于高中议论文方面的写作，可以有效提高学生的写作水平。

关键词：宋元文章学；高中作文；议论文写作；启示研究

一、 引言

现下对于文章学研究的书籍有许多，但是都是从不同的角度对文章学进行解释，无法挑选出其中最有利于学生写作的书籍。文章学中总结了前人的写作实践经验，囊括了古代文人的写作成果，此类书籍经常用以指导各类文字的阅读写作和教学。文章学中具有完整的文章写作技法，其中对于文章的写作法则进行了非常仔细的探讨，对于现代高中议论文的写作具有非常好的借鉴意义。但是宋元时期的文章学也存在着缺点，文章学中对于文章的一些结构解释得过于细碎，反而失去了文章在写作过程中的灵动之美，进而就失去了文章的实用性。所以我们在借鉴宋元时期文章学中的写作特点时，应该取其精华、弃其糟粕，适当地选取其中对于现代议论文写作有用的知识。

二、 高中议论文写作教学现状及其成因分析

议论文的写作特点就是首先要对事物进行仔细的剖析，然后对其中所蕴含的事理进行论述，最后要总结自己的话去对文章的论点进行意见发表。在学习的过程中结合宋元文章中所涉及到的理论知识，不断地去总结高中议论文写作过程中所存在的问题。

1. 高中议论文写作教学现状

通过问卷调查的方法才可以更好地去了解高中议论文写作的教学现状，对学生听课的方式进行仔细的调查，当场对这些数据进行统计和记录。我们在这些调查结果中可以看出，在考试作文的选题过程中，大多数学生都喜欢用议论文的文体去进行作文表述。学生之所以选择议论文的文体，大多数是因为老师欣赏议论文文体，少数部分的人才是真正地去喜欢议论文文体。很多学生在阅读作文材料之后，想要充分地表达出自己的思想，但是由于不能够明确分清议论文文体，在写作的过程中经常会将议论文写成了记叙文。更甚者有的学生表示在对材料阅读的时候，把握不准材料的审题立意，不能够很好地去决定文章的高度和深度。如果想要延伸材料的主题思想，就会导致所写的作文内容主题不够明确，再加上语言描述修辞不够严谨，作文成绩往往会很低。

2. 议论文写作问题成因分析

大多数学生在议论文写作上存在着问题，从学生自身的角度来分析问题的原因，大多数学生都会有写日记的习惯，日记是一种记叙的形式，在长期的写作过程中，学生养成了较为自由的写作方式。以至于在写议论文的过程中，在语言表达的方面缺少一定的严谨性和逻辑性，无法吸引阅卷老师的眼球。很多学生在考试的过程中对于议论文的文体不够明确，没有清晰的议论文文体意识，也就对议论文的行文结构掌握不足。虽然大多数学生有看课外书的习惯，但有些经典的事例和句子并不能够立刻将其记下来，写议论文最重要的就是要总结大量的议论事例。没有足够的实力去证明论点，议论文就会显得空泛，对于一些语言修辞把握不够到位。在考试的过程中对于作文的写作，没有足够的时间对自己的思维进行梳理，不能够在短时间内用精准的语言叙述自己的论点。

三、 作家修养论与学生写作素养的培养

作家的自身修养对于文学的创造非常的重要，文章的叙述离不开文章的积累，在社会生活中我们需要各种各样的文体。在高考作文的写作过程中，学生长时间地去积累各种各样文体的作文，只为了在高考考场上一鸣惊人。所以对于考生的修养培养，一定要体现在写作的各个方面，宋元作家修养论对于当前高中生写作素养的培养非常重要。

1. 修养对写作者的重要意义

不同的作者具有不同的写作风格，不同的写作风格也揭示了作者不同的思想风格，一个人的写作风格非常能够体现出作者的写作素养。根据作者在文章中所提到的文章素材、思考问题的思维方式、文章所体现出的价值观念，这些都是作者在阅读大量的书籍后所体现的。学生在写作的过程中是作为一个主体，掌握着文章的主要文体和写作思维方式，所以在整个过程中是起到一个主体的作用。在写作活动中，最能体现出自己的写作素养和能力，作品的质量其实是直接由作者的写作能力来影响的。主体的素质如果欠缺一定的能力，就不可能去反应出事物的客观真理，进而也不会在写作的过程中过于顺利。

2. 宋元文章学家论修养

古人对于文章的评判最开始是对于作者为人的评判，如果作者的自我修养较好，那么所写出的文章也不会太差。屈原是在被放逐之后才写出了《离骚》，左丘明在写《国语》的时候失去了视力，这些例子都充分地显示出了，人生的际遇会形成不同的人格，这些不论是直接还是间接都会对作者的作品产生一定的影响。高考考试曾经明确指出，在对作文的构思过程中，一定要显示出文采的个性，在写作的过程中突破思想的禁锢，不落窠臼冲破俗套。透过文章来表达自己的内心真实感受，对客观的事物要具有自己鲜明的性格看法，形成自己的写作表达风格。结合宋元文章学家对于作家修养的研究，取其精华，弃其糟粕，利用其中精华的部分去提高学生的写作修养，为自己未来的写作打下坚实的基础。作家要具有高尚的人格和情操，通过协作可以培养自己坚定不移的信念和志向，不断地去提高自己的自我道德修养水平。修身养性治国平天下，其中反映出了对于人格修养的箴言，古代的名言警句不仅激励着前人同时也警醒着后人。在对文学创作之前，一定要摒弃心中的杂念，一心的将自己融入到文学创作之中。在平时修养的过程中要不断地学习儒家的进取精神，通过读书来培养自己远大的抱负，充分地调动自己的写作精神活动。

四、 宋元文章学修辞论与高中议论文写作

我国古代的文学作家对于语言的修饰非常重视，如果句子的表达不通顺，词语的应用不恰当，就无法将文章的真正内容体现出来。所以我们在写作的过程中，对于词语的运用要反复的斟酌，这也是我国优秀的写作传统之一。优美的语言总是会让人难以忘记，清晰的表达内容可以拉近作者和读者之间的距离，使文章的内容主旨思想得以升华。endprint

1. 语言修辞的重要性

思维的载体是语言，逻辑清晰的语言表达方式，可以清楚地表达出作者的真实想法。写作的最基础要求也是语言通顺修辞表达正确，在写作的过程中语言表达一定要规范准确。句子通顺没有任何的瑕疵。在此之上还要升华文章的内容，在对事物的描述过程中要有文采，对于词语的选用要贴合实际生活。不同的文体对于语言的表达方式有着不同的要求，思维逻辑较为清晰的语言表达方式，在短时间内就可以让人信服。议论文语言的标准就是要用词精准、语言描述生动形象、语句流畅清楚，语言和比喻相结合，可以更好地表达出学生的语言依据。大多数学生在写作的过程中都会犯同样的问题，比如说在写作的过程中经常会累赘多余，当表达不出来自己的内心感受时，总是会用其他几个不准确的词语加以表达。写作的语言过于枯燥单调乏味，在短时间内不能达到考试大纲的要求。有一些乱用方言的现象也比较频繁，在平时的沟通中经常使用方言，习惯之后在写作过程中也会出现方言，偶尔的几个词语可能会增加文章的趣味性，长篇大论的都用方言就会口语化非常严重。

2. 造语与下字的运用

古代的一些文學作家对于文章的文字要求比较高，古代的文学家用字都是经过长时间的反复推敲，可能同一种意思用不同的文字进行表达，就会表达出不一样的感觉。学生在写作的过程中一定要顾及到各方面的知识，上至天文下到地理都要进行仔细的辩论。在句子的论证过程中要有充足的论据，每一个句子之间都必须相互照应，过渡的时候要自然连接时要密切。其中会涉及到联语、助语、长短句、问答语、实语、婉语、歇后语，不同的修辞方式跟文章学家的修辞学研究都非常的相贴近。这些成果都具有开创型，因为议论文文体的发展建立了重要的体系，考场作文就要吸取宋元代中优秀的写作方式。在考场作文写作的过程中，对于词语的运用要非常的精准，在精准之外再增添一些的美感。对于词语的运用一定要规范，恰当地运用感情色彩，注意文章语句的整体表达，以此可以达到文章更加生动形象的效果。

五、 结束语

议论文是高考写作中的重要文体，宋元文章中具有较为成熟的写作理论，文章学中总结了前人的写作实践经验。我们在借鉴宋元时期文章学中的写作特点时，应该取其精华，弃其糟粕。在写议论文的过程中，如果在语言表达的方面缺少一定的严谨性和逻辑性，没有足够的实力去证明论点，议论文就会显得空泛。

参考文献：

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