高中语文作文教学策略探讨

通过学生的写作能力可以直接看出学生的语文综合能力，因此作文成为学生语文能力考核的一种重要方式，在不同阶段的语文教育当中，作文都是考试考核的重点内容，尤其是在高中阶段，对作文的考核力度相当之大。在现阶段的高考当中作文共计60分，占据了总分的40%，可见作文在高考中的重要性。在最近几年的高考当中作文的分值还出现了逐渐增加的现象，例如在福建省高考当中作文已经改成了70分。但是目前阶段从总体上来看，大部分的学生作文得分都不高，基本都维持在及格线左右，高分作文数量明显偏低。为了提高高中生的作文写作能力，在本文当中，笔者结合自己的实际工作经验进行了必要的分析与研究，并总结了对应的解决策略。

一、现阶段高中语文教学现状分析

在语文高考当中，作文占据了较高的分值，许多高中语文教师在实际教学当中也逐渐加强了作文的教学力度，但是从总体上来看，现阶段的高中语文作文教学还存在着较多的问题，具体主要体现在以下几个方面：（1）学生对于语文作文的兴趣不高，相对于其他知识来说，作文存在着较为明显的虚化特征，学生在作文学习的过程中无法有效获得学习快感，最终严重影响学习兴趣；（2）高中作文教学缺乏对学生创新能力培养。作文缺乏创新的最终结果是学生所写出来的作文千篇一律，缺乏自己的主见，最终沦为“八股文”；（3）写作练习不够。部分高中语文教师认为作文的教学主要依赖于学生自身的积累，在课堂教学中投入大量精力到作文教学中意义并不大。因此，作文练习力度明显不足。

二、高中语文作文教学策略

（一）激发学生的写作兴趣

大多数的高中生对于作文的写作兴趣不高，导致这一问题的原因是多方面的。首先，作文若要获得高分相对较为困难，而得分往往也不会太低，很难拉开距离，此外，作文的构思过程也较为费脑筋，大部分学生认为花时间进行作文训练往往得不偿失，教师必须要转变学生的观念认识，提高学生对于写作的热情。首先，在坚持科学指导的前提之下，促进学生写作能力的提升，从而使得学生的作文得分能力得到有效的提升，从而引起学生对作文的重视程度。此外，在教学的过程当中教师应该尽量给予学生一些正面评价，通过鼓励的方式提高学生作文写作的兴趣。

（二）语文作文应注重学生的创新能力培养

第一，作文的观点需要新颖。所谓的新颖要求学生从个性化角度对常见问题提出合理的不同看法，不能人云亦云，需要站在不同的角度对常见事物进行分析与研究。

第二，材料新鲜。在进行作文写作的过程当中，作文材料需要做到真实，具有感染力之外，还需要鼓励学生使用较为新鲜的材料。千篇一律的作文素材很容易引起讀者的反感，表达效果也相对较差。

第三，构思创新。在进行作文写作的过程当中，文章的构思安排会对读者产生不同的阅读感悟，新颖的构思是提高读者阅读兴趣的重要手段。

（三）加强作文写作练习

任何能力的提升都必须要通过量变才能达到质变的过程，对应写作能力的提升也是如此，因此，必要的写作训练对学生的作文能力提升具有非常重要的意义。在现阶段山东高考语文试题当中，作文的字数限制在800字。根据这一特点，笔者在进行作文教学的过程当中对作文写作教学进行了必要的调整，要求学生每周当堂完成2篇作文写作，其中一篇大约为800字左右，而另一篇则只需要200字，作文的题目大多都是与写作单元的主题相一致。在学生完成写作之后，笔者还要求学生将作文上交，进行批改，针对其中所出现的问题给与必要的讲解与修改。

三、结语

在本文当中笔者结合自己的实际工作经验，首先对高中语文教学基本现状进行了分析，并针对具体问题总结了对应的解决策略，旨在提高高中语文作文教学效率。

参考文献：

[1]舒芳.问渠那得清如许，为有源头活水来——漫谈高中语文作文教学的有效策略[J].吉首大学学报（社会科学版），2015，S1：271-272.

[2]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育，2016，17：136.

[3]袁诗杰，翟启明.民族杂居区农村高中作文教学中人本主义策略的实施[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，23（12）：107-110.

张静，山东邹平县黄山中学教师。endprint