浅析物流管理中的仓储管理教学

摘 要：仓储是指利用仓库及相关设施设备进行物品的进库、存储、出库的作业，仓储的作用则是：保证社会在生产的顺利进行；保持商品原有使用价值的重要手段；可以有效地提高经济效益。随着电子经济的发展，物流管理也在不断的发展，所以物流管理方面的仓储管理也显现出来一定的必要性，所以在高职教学中，对仓储管理方面的教学就显得很重要。那么在教学过程中，该如何能够提高仓储管理教学的课堂教学效率，是目前仓储管理教师的亟需解决的问题。

关键词：物流管理；仓储管理；教学

近年来，随着商品流通和物质生产达到了新的规模，我国经济的发展和电子商务的不断发展，物流管理也在不断地发展，仓储管理则成为了物流管理中的重要组成部分。这也给高职教学中的仓储管理提出了新的要求。在高职教学中，主要培养的是学生的实践操作能力，为社会培养高素质技能型人才，强调学生在“做中学”。但是在仓储管理中，该如何激发学生的学习兴趣，从而让学生能够真正融入到课堂的教学中，从而提高学生的技能，提高课堂教学的效率。

一、 仓储管理教学中存在的问题

随着物流管理的发展，仓储管理系統的应用已经十分普遍，所以，在仓储管理实践教学中，主要是以仓储管理软件模拟教学为主，培养学生填写入库单、出库单等业务。但是在教学过程中，由于教师担心课时的问题，经常以理论教学为主，而忽略了教学实践，也就直接影响了学生之后的实践能力，使得仓储管理教学的教学效果大打折扣。

二、 仓储管理的课堂教学设计

在高职教学中，要能够根据学生的特点进行合理的设计教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生夯实基础知识，培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。

1. 构建和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣

和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。在高职的教学中，虽然注重的是学生的实践操作技能，但是学生的基础知识是实践能力的基础。所以在教学中，教师要能够构建和谐的师生关系，抓住学生的学习心理，激发学生学习兴趣，让学生能够更好的融入到教学中来，从而提高课堂教学效率。

例如在《仓储的功能》教学中，教师可以运用多媒体教学播放一些学生收发快递的图片和视频，让学生想想这些物件平时储存的过程，引起学生认知上的碰撞，激发学生的学习的兴趣，让学生有兴趣了解仓储的功能，从而夯实学生的基础知识。

2. 创建和谐的教学氛围，培养学生的探究能力

和谐的课堂氛围是建立在和谐的师生关系之上的，每个学生都喜欢在轻松的环境中学习和生活。所以在仓储管理的教学过程中，教师要能够根据学生的特点，采用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机。在课堂的教学中，教师可以为学生构建快乐的教学氛围，让学生能够融入到教学中，培养学生的探究能力。

例如在《仓储管理的任务》的教学中，教师可以提出几个相应的问题，由浅到深进行设置，将学生分组，让学生在组内进行讨论。设置的问题如下：仓库产生的必要性？仓库的功能与作用？仓储管理有哪些岗位？分别应具备哪些素质？仓储管理在现代物流管理中的地位如何？仓储管理的任务？仓储管理的原则？学生在组内进行讨论，将答案记录下来，并将讨论过程中遇到的问题记录下来。教师在学生讨论的时候进行巡视，并且能够鼓励学生回答所提出的问题，并能够自己解决发现的问题。教师对学生的表现进行评价，这样可以使得学生和教师之间进行有效的沟通，为学生创建一个和谐的教学氛围，从而促进学生学习仓储管理的兴趣，提高课堂的教学效率。

三、 运用多媒体，培养学生的实践意识

学生学习仓储管理是为了能够在实践中更好的运用，所以在教学过程中，主要是要能够让学生运用课本上的基础知识，提高其实践能力。例如在《货架的作用》一节课的时候，教师可以运用多媒体播放货架的各种用途，让学生能够明白货架在实际工作中的作用，培养学生的实践能力。

四、 带领学生实地参观，培养学生的实践能力

当学生学习完有关的理论课之后，教师可以带领学生去一些仓库，观察一下工人是如何工作的，让学生明白自己以后即将面临的工作环境，从而培养学生的实践能力。例如在《货架的作用》的教学中，教师可以带领学生去一些工厂或者是公司的仓库进行实地考察，让学生能够真正了解到货架的作用，也可以让一些公司的员工带领这些学生进行实习，从而提高学生的实践能力，让学生为以后的工作生活做好心理准备，让学生能够更加容易适应以后的工作，为学生以后的学习和生活奠定基础。

总之，在物流管理的仓储管理教学中，教师要能够根据学生的心理特征，合理设计教学，激发学生的学习兴趣。并且能够运用多媒体，拓展学生的思维，开阔学生的视野，让学生能够更好的认识仓储管理的有关工作，也可以带领学生去实地实习，培养学生的实践能力。

参考文献：

[1]崔媛.高职物流管理专业技术技能课程体系改革研究与实践[J].现代交际：学术版，2016，（23）：162.

[2]张慧.关于物流管理专业《仓储管理》课程设计的研究[J].考试周刊，2010，（35）.

作者简介：

考立军，山东省日照市，山东水利职业学院。