技工院校计算机专业校企合作模式的探索与实践

高丽

摘要：技工院校是我国职业教育的重要组成部分，是技术技能教育、企业职工技能提升培训、劳动力转移就业培训的主阵地。校企合作是技工院校的重要办学特色。校企合作一方面提高了技工院校的教学水平，另一方面促进了企业的建设与发展，两者之间彼此联系、相互促进，最终达到互利共赢。近年来，校企合作模式对云南技师学院计算机专业的人才培养起到了一定的促进作用。但随着计算机技术的迅速发展，计算机专业校企合作模式与企业用人需求的变化，对创新计算机专业校企合作模式也提出了新的要求。本文结合云南技师学院计算机专业开展校企合作的实际，对计算机专业校企合作的模式进行了深入阐述。

关键词：技工院校 计算机专业 校企合作

技工院校以培养面向企业生产一线的高技能人才为目标，重要一点就是实施校企合作。这一培养模式要求学校在教育教学的各个环节与企业保持较高的融合。校企合作一方面促进了学校能够及时了解用人单位的需求信息；另一方面，企业可以根据需求招聘到能够真正承担工作的人员。另外，对于学校而言，校企合作还可以促进学校的师资队伍建设，及时掌握学校教育教学的成果，引导学校今后的发展方向；对于学生而言，学生在学校的学习中就能够接触到企业的信息，做到毕业后就能很快适应企业的工作环境。

随着计算机与互联网技术的深入发展，新一代信息技术已经成为“十三五”期间战略性新兴产业的重要组成部分，物联网、云计算、新一代通信与互联技术的研发与示范应用，深刻地改变着人们的日常生活方式，极大地提高了经济发展的质量和效益。這对于提高我国的核心竞争力，推动产业结构升级，实现国家下一阶段信息化建设目标具有重要的战略价值。近年来，云南技师学院计算机专业在培养信息网络技术领域高技能人才方面取得了一些经验，得到了较快的发展。但是，计算机专业人才培养依然面临巨大的挑战，尤其是新技术的不断涌现，导致社会对计算机专业的需求不断发生变化，技工院校计算机人才培养的校企合作模式与企业实际用人需求存在差距。因此，分析目前计算机专业校企合作模式存在的问题，进一步推进院校计算机专业校企合作模式具有重要的意义。

一、云南技师学院及计算机专业校企合作概况

云南技师学院是云南省人力资源和社会保障厅直管的云南首家技师学院，始建于1961年，前身是由原云南省技工学校和云南省第三化工技工学校于2005年整合而成的云南省综合型技工学校。学院设有化学工程系、健康与制药工程系、信息技术工程系、建筑与民族工艺系、汽车工程系、智能制造工程系、电气工程系、基础教育系、社会经济管理服务系、泸西分院、砚山分院、迪庆分院、瑞丽分院、剑川县、永平县、镇雄县办学点等16个教学单位，开设中、高级工、预备技师3个办学层次50多个专业。

近年来，信息技术工程系围绕IT技术、企业信息化应用打造专业群，培养具有综合职业能力的IT领域高技能人才。在校企合作方面，先后与中国电信云南分公司、大连东软控股有限公司、四川久远银海软件股份有限公司、西安开元电子实业有限公司、北京博导前程信息技术有限公司、华唐中科教育科技（北京）有限公司、厦门优优汇联信息科技有限公司等近20家颇具实力的企业建立了深度校企合作关系，充分保障本系各专业校内外实践教学及就业的需要。通过校企合作，信息技术系无论是在专业建设、还是人才培养、社会服务等方面，都有了长足的发展，如在专业建设方面，在原来开设计算机应用、计算机网络、电子商务专业基础上，新增了计算机程序设计、计算机动画制作、3D打印、通信运营服务等专业，学生规模也从原来的200余人发展到现在的600余人。在办学过程中，根据社会对计算机专业人才的需求，在教学计划修订、实践实训教学安排、课堂改革等方面积极与企业深度融合，在学生技能培养方面极力向企业靠拢，力图在专业培养方面能够胜任企业的岗位要求。

二、云南技师学院计算机专业校企合作的主要模式

通过多年的探索和实践，云南技师学院计算机专业的校企合作主要形成了六大模式，分别是：人才定向培养、职工综合培训、师资协同培养、技术共同研发、共建校内外实习实训基地、混合所有制办学。

1.人才定向培养

技工院校的办学，专业设置是关键，专业必须紧跟行业和市场的需求。设置专业时，首先要对该专业的人才需求进行充分的调研，采集相关的数据，在此基础上，编制人才需求报告、专业建设方案、人才培养方案，并召开专家咨询论证会。经过充分论证的专业，才能紧贴市场需求。开设专业后，需紧密与企业进行对接，结合企业发展的实际需求对人才进行针对性的培养，保障学员能够掌握高端技术，为企业的发展提供更多的帮助，实现企业的快速发展，真正地实现人才的定制化培养。在计算机相关专业领域，学院先后与大连东软集团、四川久远银海软件股份有限公司、中国电信云南分公司、华唐中科教育科技（北京）有限公司等企业达成合作协议，定向培养信息技术类技术技能人才。在公司定需求的前提下，校企双方共同制定培养目标、课程计划、教学方法、评价标准等一整套培养方案，共同编写教材，合作承担联合培养专业的教育教学工作，为企业定制培养相关专业、具有相关岗位技术技能的专业技术技能人才。

2.职工综合培训

先后通过校企合作，在学院挂牌成立了四川久远银海软件股份有限公司培训基地、西门子NX培训认证中心、东软云南信息技术人才培训基地等，广泛开展企业职工岗位技能提升培训、学历和学位教育，举办企业职工职业技能竞赛，全面提升企业职工的能力和素质，促进职工在业务、技能等方面形成良好的职业意识和职业能力。

3.师资协同培养

一是建立了企业兼职师资库，合作企业的高级工程师、高技能人才均为学院的兼职师资，每年承担一定的教学任务，或定期到学院开展讲座、报告、实训指导等活动，参与日常教学。二是教师定期到合作企业进行岗位锻炼。每年或统一组织，或让教师自行联系与本专业相关的企业，到企业进行岗位锻炼，促进老师掌握最前沿的技术、流程和规范，使日常教学与企业的生产实际无缝对接，进而使教学符合企业需要、符合社会需要。三是与合作企业共建技能大师工作室，开展市场调研，培养专业师资队伍，制定相关专业人才培养方案，研发与推广新产品、新技术。

4.技术共同研发

与南京燃动动漫制作有限公司合作成立了云南技师学院南京燃动模拟仿真教学软件研发中心，学院教师和学生全程参与研发中心工作，逐年分批次开发模拟仿真教学软件，共同完成研发任务。与四川久远银海软件公司共建了久远银海软件研发基地，云南技师学院师生与久远银海员工共同参与项目研发，推进产学研一体化。研发基地充分发挥了云南技师学院多年的办学经验和师资优势，久远银海软件开发的优势，校企双方共同进行数字化教学资源、教学工具的开发，实现共建共享共赢。

5.共建校内外实习实训基地

对于技工院校来说，在教育教学的过程中必须要将实践教学与理论教学相结合，才能有效提高學生的动手能力和实践操作能力。为此，学院提出了“一系一厂”的办学格局，即每个教学系部至少要有一个合作办学企业、一个实训企业、一个生产企业。在计算机相关专业领域，学校先后与南京燃动动漫制作有限公司、厦门优优汇联信息科技有限公司、北京络捷斯特科技发展股份有限公司等企业采取校企合作的方式，建立了南京燃动动漫制作有限公司一云南技师学院校企合作实训基地、云南技师学院一优优汇联电子商务创业实践基地、云南技师学院一菜鸟驿站校园物流中心、云南省东软创业实训基地、东软云南信息技术人才培训基地等，为学生在校内外的实习实训创造有利条件。

6.探索混合所有制办学模式

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》《云南省教育厅等七部门关于印发（云南省现代职业教育体系建设规（2015-2020年））的通知》等文件中，明确提出了要求各级政府、行业企业、技工院校要完善“分级管理、政府统筹、社会参与”的管理体系，“引导支持社会力量兴办职业教育”“鼓励多元主体组建职业教育集团”“公办职业院校可以利用自身有形资产、无形资产与社会力量进行多种形式的合作办学”“探索发展股份制、混合所有制职业院校”等，学校在这方面也做了些尝试。一是与四川久远银海软件股份有限公司达成合作意向，通过整合学院的土地、办学优势和企业的资本、知识、技术、管理等资源，在云南技师学院新校区新建银海软件学院，专科起点，共同办学。二是与大连东软控股有限公司达成合作共识，坚持高起点、高标准，走国际化之路，通过双方的深度合作，共建云南南亚东南亚职业技术培训中心，成为西部地区职业教育对外交流的窗口，为西部地区、南亚东南亚经济发展培养高素质技能型人才。

三、小结

云南技师学院计算机专业校企合作得以顺利实施，并取得成果，离不开学校、企业各方的重视、支持、努力。校企合作的有效推进，对计算机专业的人才培养、计算机专业师资队伍能力的提升以及企业的生产力提高，都起了积极的促进作用，其在服务区域经济社会发展的作用已日益凸显，实现了学生、学校、企业、社会的共赢。