探讨高中数学学习中难点及解决对策

吴彦铮

摘要：高中数学，是高中最重要的基础课程，在高考中占有关键性作用，因而提升数学学习能力就成了重中之重。然而，由于高中数学具有很强的逻辑性与抽象性，再加上高中数学的知识点较为复杂，导致诸多学生学习数学都比较吃力，出现了很多学习困难的问题，甚至有的学生对数学学习有着抵触心理，这已经成为很多高中生普遍面临的难点。本文将针对高中数学学习的难点与原因进行分析，根据实际情况提出了相应的解决对策。

关键词：高中数学；数学学习；难点；解决对策

由于高中数学知识点难度较大，枯燥乏味，抽象且不易理解，很多学生已经失去了学习数学的兴趣，甚至产生了抵触情绪，产生了很多数学学习的困难与问题。因此，如何改变这一现状，提高学生数学学习的兴趣，提升数学学习质量就成了关键。下面，本文将对高中数学学习中的难点原因及解决对策进行深入的分析与研究。

一、高中数学学习的难点及原因

1.高中数学的抽象性与逻辑性特点

与初中数学不同，高中数学不再给人通俗易懂与生动形象的感觉，高中数学知识点一般具有较强的逻辑性与抽象性，不容易理解与掌握。并且，高中数学题目分析与计算量大，比初中数学的学习难度要加大了很多，导致学生的学习压力较大。高中数学的学习，需要学生对概念极为熟悉，需要不断梳理知识框架，依据知识点进行举一反三，进行灵活运用。但是，从初中数学过度到高中数学，很多学生的思维方法并没有及时进行转变，还停留在初中学习时的状态，使得很多学生在学习中产生痛苦感。

2.学生的学习方法不合理

在高中数学学习过程中，很多学生生搬硬套，依旧采用初中时的学习方法，在学习上缺乏主动性与积极性，不能够提前做好预习工作与课后的复习工作，过度依赖老师的课堂教学，学习效果不高。并且，高中数学又具有较强的逻辑性与抽象性，没有扎实的理论知识，学生根本无法将复杂问题简单化，剥丝抽茧，找到解题方法。再加上高中学科众多，学习任务重，学生不能够对自己的学习时间进行合理的安排，制定科学的学习计划。长此以往，便会产生诸多学习问题，产生厌倦情绪。

3.学生的学习态度不端正

高中学生正处于生理叛逆期，很多时候思想都处于封闭状态，不愿意与人交流。这个时期的学生，在课堂上学习的主动性普遍不高，不喜欢主动发言，也不主动参与课堂讨论，遇到问题经常不懂装懂，甚至逃避问题，不和老师与学生进行沟通与交流，无法提高课堂学习效率，这种学习态度严重影响了教学质量与学习效果。

4.教学方法具有一定缺陷

在学生的整个学习过程中，老师的引导行为具有关键性，能够对学生的学习思维和学习方法产生直接性的影响。目前，在精英教学观念的引导下，很多老师在实际教学中对数学学习有困难的学生并不能够及时进行有针对性的指导与交流，甚至有时候还会直接放弃“重点困难户”学生，这种做法是不可取的，影响了学生学习的积极性与主动性。另外，还有很多老师未能够及时为学生进行知识点梳理，使得学生对数学知识点难以进行框架化学习和消化整理。

二、高中数学学习难点的解决对策

1.强化数学概念理解，提高逻辑性思维

数学知识点具有较强的抽象性与逻辑性，为了学好数学，我们一定要熟练理解与掌握数学概念，理解每一個知识点的含义及其与其他知识点间的联系。我们学生要加强对数学概念的理解，吃透所有知识点，将不同的知识点串联起来，形成一个知识点框架与体系，进而在解题过程中能够进行熟练的运用。

2.提高学习方法的科学性

很多学生都懂得学习方法对学习效率具有重要的影响，因此为了适应高中数学知识点的强度与难度，我们不能照搬以往初中数学学习的方法，要提前做好预习工作，在课堂上做好笔记，并及时进行课后复习工作，要对知识点进行及时梳理与巩固，提高知识点的连贯性，进而提高学习效率。另外，学生要根据各门课程的内容和学习要求制定一份合理的计划与安排，科学划分每门学科的学习时间，提高学习质量与效果。

3.端正学习态度

学生，是学习的主体，端正学习态度是解决学习问题的关键。因此，学生要意识到自己的学习态度对学习的重要影响，树立端正的学习态度与观念，对自己进行严格要求。在课堂上，要主动举手发言，积极参与课堂讨论和交流，遇到难点问题要主动和老师进行交流，不能不懂装懂。

4.进一步完善教学方法

教学方法是否合理对学生学习效果有着直接性的影响，因此，老师应该改变以往的精英教学观念，进一步完善教学方法，在教学过程中密切关注每一个学生的表现，对学习有困难的学生及时进行辅助与沟通，解决问题。并且，老师还要因材施教，根据每一个学生的实际情况进行有针对性的指导，促使每一个学生都有不同程度的进步。另外，老师还要根据课程教学进度及时对教学知识点进行复习，帮助学生梳理教学内容，构建知识点框架，帮助学生进一步消化教学内容，提高教学质量与效果。

三、结语

目前，由于高中数学知识点难度和强大较大，逻辑性与抽象性太强，再加上学习方法和学习态度不科学，导致很多学生即使消耗大量的时间与精力在数学学习上，学习成绩却还不是不尽人意，也使得很多学生对数学学习产生了抵触情绪。针对这些问题，我们学生要从自身身上找问题，改善学习方法，端正学习态度，多与老师进行沟通和交流，进而提高学习成绩。

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（作者单位：四川省成都外国语学校 610000）endprint