黄炎培大职业教育思想对“渝东南生态保护区”建设的借鉴意义研究

20年代中后期，黄炎培总结近十年职业教育发展的经验，提出“大职业教育主义”的观念，认为“（一）只从职业学校做功夫，不能发达职业教育；（二）只从教育界做功夫，不能发达职业教育；（三）只从农、工、商职业界做功夫，不能发达职业教育。”即办职业教育必须联络和沟通所有教育界和职业界，参与全社会的活动和发展，更多地探寻了职业教育外部环境的适应问题。

2013年9月13日至14日，中共重庆市委四届三次全会召开，研究部署了重庆市功能区域划分，重庆将划分为都市功能核心区、都市功能拓展区、城市发展新区、渝东北生态涵养发展区、渝东南生态保护发展区五个功能区域。至此，重庆区域发展战略迈入4.0时代。

作为一名中职学校的教师，本人打算就黄炎培大职业教育思想对渝东南生态保护区建设的借鉴意义谈一点个人浅见。

“大职业教育主义”第一点：只从职业学校做功夫，不能发达职业教育。显然这也是大职业教育主义的核心理念，也是其理念中最重要的一点。这一点要求我们职业学校的师生不能闭门造车，必须走出去，和整个社会大环境融为一体，联动互补，紧密结合起来。那么一所职业学校就应当因地制宜，结合当地的社会、自然、人文、地理等各方面条件，积极发挥主观能动性，自己创设出因时因地制宜的教学模式，让理论充分结合实际，把职业教育开办得有声有色。因此，我把“大职业教育主义”的这第一点归纳为“让职业教育走出校园”。

酉阳职教中心座落在山清水秀的渝东南生态保护区，在“让职业教育走出校园”这一点上，大有文章可做。酉阳的昌蒲、茅坝、龙潭、麻旺等地都有大片天然草场，可以建设成数个综合型生态旅游景区，将旅游业、畜牧业、养殖业、种植业有机结合起来，建设成天然养殖场、无公害绿色蔬菜基地、原生态度假山庄等产业有机结合的生态旅游业，游客来这里既可以观赏到原生态的、造化天成的自然美景，还可以享用到用原始散养方式养殖出来的家禽、家畜的放心肉，以及品尝到无公害绿色蔬菜。

我认为政府一方面应该放宽相关政策，大力扶持和建设这样的综合型生态旅游景区，例如加强旅游广告宣传、便利当地交通设施、优化当地公共服务设施等等，另一方面政府还应该落实相关政策，大力推进中职学校和这些旅游景区之间的校企联合，这样，使得我们中职学校开办的养殖学、园艺学、旅游、广告学等专业大有用武之地。

这种校企紧密合作的模式，一方面能够让职业学校相关专业学生的实习与就业问题得到有效解决，拓宽了学校的就业前景，也就能激活学校的生源动力，使学校越办越红火；另一方面也有效促进了学校的相关专业的成长成熟，使之能够尽快适应社会需求，最终使学校职业教育办学质量得到迅速地提升；同时，学校职业教育的成功与成熟也能给企业带来源源不断的人材和技术供应，使企业蒸蒸日上，繁荣了地方经济。最终形成一种最理想的多赢局面。

“大职业教育主义”的第二点：只从教育界做功夫，不能发达职业教育。我对这一点的理解是，内容单纯空泛的，教条主义式的，没有针对性、实践性和可操作性的教育理论和教育思想，对于职业教育的指导作用犹如纸上谈兵，是收不到太多具体成效的。我们的职业教育必须拥有一套属于自己的、紧密和相关职业实作结合起来的、行之有效的教育理论，要做到这一点，我们的职业教育理论决不是让教师坐在办公室里用笔和本就能完成的，也不是在教室里用黑板和粉笔就能完成的，必须让实际操作走进职校校园，让老师以实际操作的形式来教学，让学生以实际操作的形式来学习。因此我把这一点总结为：“让实作教学走入职校校园”。这一点虽然在很多职校已经初具雏形，但人力物力的投入都还远远不够，还需要大力深入推进。

如何“让实作教学走入职校校园”？我认为，首先政府负必须承担起责任，担当起统筹协调各界力量的重要推手，要放宽相关政策，加大力度促进和推动社会各界力量来帮助发展职业教育，要让全社会形成一个共识，即：大力发展职业教育，既是我国社会的当务之急，又是长远大计。现在，我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。加强职业教育是一项对全社会各行各业都大有利好、关系国计民生的国家大计，要让各行各业都深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。

素质教育理念要求我们职业教育者不能鼠目寸光，急功近利，要以长远、全面和成熟的眼光来开展职业教育，基于此，我们要尽量做到以下几点：

1.不光要教会学生熟练掌握已有的、现成的技能，还要培养学生的创新能力，终身学习的能力；

2.不光要提高学生的智商，还要注重提高学生的情商，培养学生与他人协作、沟通与合作的能力；

3.不光重视知识技能学科的教育，还要重视德育教育，让学生做一个既有熟练技能，又有大家情怀，还具有高尚情操的社会主义新型职业人材，这样才能让他们真正有热情、有动力去回报社会、报效国家，为民造福。

黄炎培“大职业教育主义”第三点理念，要求我们的职业教育者，要以教育家的情怀来认识职业教育。结合到“渝东南生态保护区”中综合型生态旅游景区的建设上来，我们职业教育者在认识职业教育与“建设生态保护区”的关系上，必须要做到能够深刻认识生态保护对人类社会发展的重要性，这要求我们在发展过程中切不可涸泽而渔，急功近利，以破坏环境为代价牟取商业利益，尽量做到绿色发展、可持续发展，我们要把这样的发展理念灌输给我们的学生和合作企業，使这一理念深入人心。

作者简介：石艳琳（1980.09-），女，文学学士，讲师。