幼儿园教师职业认识与师德培养

崔瑞霞

摘 要：幼儿的特性决定了幼儿园教师这一职业的特殊性，幼儿园教师作为孩子学校教育的启蒙者，肩负着培养祖国未来的重任，所以，从事幼儿教学的幼儿园教师，要具备应有的职业道德，对幼儿园教师师德的培养就显得尤为重要。本文在对幼儿园教师这一职业重新系统认识的基础上，对幼儿园教师职业道德规范的内容进行了分析和归纳，进而就幼儿园教师师德的培养提出了一些建议，以希望对幼儿园教师更好地成长有一定的参考作用。

关键词：幼儿园教师 职业道德培养

一、幼儿园老师职业认识

幼儿园老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。幼儿园老师的职业所面临的对象是3-6岁的幼儿，是一群幼稚同时又具有积极主动性的活生生的个体，这就决定了幼儿园老师的多重角色：幼儿身体健康的护理者，认知发展的促进者，适宜环境的营造者，游戏的参谋和同伴，社会化的指导者，健康人格的塑造者，同时又是一个具有不断探究与创新意识的儿童教育研究者。

幼儿园老师这一职业有其自身的特点，其工作的对象是幼儿园的小朋友，他们年龄相对都比较小，有着自己独特的特点，这就要求幼儿老师的工作更加全面、更加细致。我们经常会说，幼儿园老师就像是幼儿的母亲一样，他们在家里可以依赖于他们父母，但是一旦他们来到幼儿园就会把幼儿园当成自己的家，相应的就会把幼儿园老师当成自己的母亲。所以这更需要我们老师像母亲一样的细致与周到。我们常说的一句话就是：幼儿的教育就没有小事，通过这句话也反映出幼儿园老师工作及教育任务的细致性。幼儿园老师的日常工作其实都是一些小事，但是这些小事却很重要，需要我们老师认真对待，特别是针对幼儿的教育工作更是不能马虎，这就要求我们的幼儿园老师在教育中的任何一个环节里都要做到仔细、认真，去充分幼儿的教育潜能，然后把这些潜能的价值发挥出来，通过学习与教育，对幼儿提供适当的帮助，这样才能促进他们更好、更健康的发展。

幼儿园老师还需要充分发挥其创造性，这样一来对幼儿园老师就说相应的提出子更高的要求，要求他们不能像以往那样按部就班的教学，而是要根据每个幼儿的具体情况、不同特点进行综合分析，然后设计对应的活动与环境，让幼儿们能积极的参与到活动中。比如说让孩子们多喝水，可以把孩子的名字做一个喝水墙：“今天你喝水了吗？”可以事先给每个孩子发几个卡片，让他们喝了一杯水就把小卡片贴在自己的名字旁边，而他们的名字通常都会用照片来表示，这样一来只需要看旁边的小卡片就知道他们有没有喝水，以及到底喝了几杯水，同时这样还可以增添他们的乐趣，让他们能积极主动的配合。

幼儿园老师是幼儿的启蒙老师，她们其本身拥有一定的专业知识，在幼儿园里应该科学地、合理地安排幼儿的一日生活，还需要根据孩子的年龄特点组织他们进行开展各种活动，在处理孩子出现的问题时有一定的技巧和方法。但我们也必须认识到她们只是幼儿老师，而不是幼教专家，她们的专业技能是有限的，加之每个孩子生活的环境不同，个性特点各不相同，有时老师在对个性问题进行处理时也会出现一些不尽人意的地方。從人性化的角度看，幼儿园老师也是普通人，她们也具备普通人的特征，他们喜欢乖巧、聪慧的孩子，喜欢与通情达理的家长沟通交流。家长与教师之间应该相互配合，而不是相互对立。

二、幼儿园老师的师德

所谓的师德，就是老师职业道德规范，为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。

（一）热爱本职工作，热爱学前教育事业

热爱学前教育事业是老师最主要的职业道德规范，同时还要求要热爱本职工作。我们的幼儿园老师首先要有正确的认识与理解，要牢牢的树立一种职业光荣感、责任感和自豪感，做到热爱事业、热爱本本职工作。只有真正做到热爱事业，才能做到爱孩子，才能喜欢和孩子一起，进而才能真正帮助孩子健康成长，也会激发老师的工作热情与工作能量，才能全身心的投入到工作中。

（二）尊重孩子，爱护孩子

我们的工作和服务对象是孩子。孩子是如此之弱，他需要我们老师爱护他、尊重他。因为幼儿正处于发育的重要阶段，很需要老师与家长的关心和爱护，因此，老师要爱孩子。只有你真正发自内心的爱孩子，孩子才能充分感受到你的爱，才能在你对他严格要求、或某些行为规范时，他才会觉得你在尊重他，才会真诚的接纳你的意见，让孩子感受到接受，他才能够与大家进行良好的沟通与交流，然后我们就可以完成教学任务，还要能够真正促进儿童的健康发展。

（三）尊重家长，与家长合作

幼儿老师会经常与孩子的家长打交道，因为孩子太弱小，所以他们的父母会相对其他年龄段的孩子更关心，他们会关心孩子在幼儿园的情况，也渴望与老师多交流沟通。在和家长沟通时，我们幼儿老师需要注意两点：即要尊重父母，更要学会与家长合作。要做到在任何时候，都要尊重父母、尊重他们的隐私，这是幼儿园老师与家长良好合作交流的前提条件。除了尊重家长，还要和家长合作，取得共识，共同促进我们教育的效果。

参考文献

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