小学教育管理中激励机制的运用分析

李雪++谢伟

摘 要：小学生刚刚步入学习的殿堂，由于小学生年纪小，身心发育还不成熟，所以对其进行小学教育也是对其人生进行启蒙，那么小学教育管理就是引领小学生养成良好的学习和生活习惯的基础，而激励机制有利于小学教育管理，有利于促进学生身心健康发展，有利于提高学生的学习積极性，所以小学教育管理中激励机制的运用是非常重要的。下文将阐述激励机制的重要性并对其在小学教育管理中的运用进行分析。

关键词：小学教育 管理 激励

在小学教育中，教育管理是培养学生综合能力和素质的关键，所以教育管理一定要具有明确的目标，有计划、有组织的进行。通过教育管理不仅能够提高小学生的学习能力，还能够增强小学生独立自主能力，增强学生团结协作的能力，使学生能够更快的适应丰富多彩的校园生活。所以这就要求教师在进行教育管理的过程中能够深入了解每一个学生的性格特征，根据学生特点的不同，设置不同的激励机制，进行有效的激励教育管理，促进小学生综合能力的提高。

一、激励机制的重要性

在小学教育管理中创建激励机制，首先有利于让学生明确自己的学习目标，通过激励的形式，不仅可以为学生提供充足的学习动力，还能通过各种奖励机制保障学生的学习积极性，促进学生学习成绩的提高。其次有利于激发学生的内在潜力，让学生不断的通过自身的努力去达到自己所制定的目标，从而奋发图强，不断进步。最后激励机制有利于在学生的学习生活中抑制学生的不良行为，让学生全身心的投入到学习生活当中，从而养成学生良好的生活习惯，促进学生综合素质的提高。

二、小学教育管理中如何运用激励机制

（一）制定明确的目标

只有在对学生进行教育管理的过程中，为学生制定明确的目标，才能让学生在学习的过程中树立正确的观念，心中有追求，才会不断向着目标努力，只有制定明确的目标，才能激励学生进步，所以教师在制定有关目标的时候，要符合学生的实际状况，不能制定过高标准的目标，让学生实现起来极其困难，目标要贴近学生的实际，要符合学生的现状，从而才能激励学生不断向着目标前进。例如：教师可以制定短期卫生目标，要求学生脚下不可以有垃圾，从而保证学生拥有良好的学习环境，通过对学生的目标激励，学生就会养成爱护周围卫生环境的好习惯，也为学生的学习提供了良好的环境，有利于学生学习成绩的提高。

（二）树立优秀的榜样

小学生的学习能力强，效仿能力也强，而且小学生总会有自己崇拜的人物，所以在日常的学习生活中，小学生就会积极学习他们的生活方式和行为方式，教师要抓住学生的这一特点，通过学生对不同偶像的崇拜程度的不同，为学生树立优秀的榜样，教师要为学生分析榜样身上的优秀习惯，从而为学生的效仿提供借鉴，让学生逐渐发现自身的不足，从而不断改善自身的缺点，培养良好的学习和生活习惯。例如：现在的小学生都比较喜欢明星鹿晗，教师就可以以鹿晗为榜样，为学生介绍鹿晗在明星道路上的种种坎坷，即使伤痕累累依然努力工作在拍摄现场的永不言弃的执着精神，从而引导学生将这种精神应用于自己的学习当中，让学生不能因为一点点学习压力，不能因为习题中的困难就放弃钻研知识，要努力学习，要学习鹿晗不放弃，坚持工作的精神，积极寻找难题的解决办法，缓解学习压力，促进自己不断进步。

（三）培养亲密的情感

教师是学生在校园里最亲密的人，只有教师深入了解学生的性格特征，家庭生活环境，学校学习生活，才能拉近与学生之间的距离，促进学生的身心健康成长。在激励机制中，教师培养与学生的亲密情感有利于促进激励机制的顺利建立。学生在学校学习的时候，教师是学生校园生活的荫蔽，这时的他们没有父母的呵护，没有亲朋的爱护，只能依靠教师坚实的臂膀帮助他们学习和生活，所以当他们遇到困难时，就十分渴望得到教师的鼓励与支持，教师要加强与学生之间的情感联系。例如：学生在考试成绩下降时候，教师可以给学生一个鼓励的眼神或者是“下次努力”的话语，学生就不会因为一次考试的失利而感到气馁，而是继续努力学习，整备下次考试。所以教师的激励有利于促进学生学习成绩的提高，有利于增加学生的学习信心，辅助学生更好的享受学习生活。

（四）安排合理的竞争

小学生正处于身心发展的关键时期，这个时候的他们活泼好动，竞争意识强烈，所以教师可以根据学生的这一特点，在班级内安排合理的竞争，促进小学生竞争意识的养成，激励小学生不断进步。例如：教师可以在班级内将学生分配成不同的小组，分组时应注意小组成员的合理分配，要注重将层次不同的学习成员分配到每一个小组之中，保证小组实力相差无几，再将学习任务布置下去，分小组完成，最后将每个小组完成任务的情况进行评比，选出优秀的学习小组，并给予小组奖励，这样做不仅有利于小组成员继续努力，还有利于激励其他小组向着这个小组的方向努力学习，从而形成了竞争共进的学习局面。

三、结语

要想促进小学教育管理的顺利进行，就必须建立激励机制，在符合小学生性格特征的基础上，对小学生进行目标激励、榜样激励、情感激励、竞争激励，促进学生在不断的激励中把握好学习的方向，培养好学习的技能，养成学习的良好习惯，促进学生的综合能力发展和综合素质的提升。所以在小学教育管理中激励机制的应用有利于促进学生的全面发展，也有利于减轻教师的教育压力，促进学校整体教育水平的提高。

参考文献

[1]刘现忠.基于小学班级管理中激励机制构建的研究[J].中国校外教育，2015，24（03）：55-55.

[2]陈维孝.论小学学校管理中的激励机制[J].科教文汇（下旬刊），2014，12（03）：186-187.

[3]于佳南.教育激励在小学低年级教学管理中应用的策略与建议[J].职业技术教育研究，2015，12（100：47-47.

[4]刘现忠.基于小学班级管理中激励机制构建的研究[J].中国校外教育，2015，（24）.endprint