基于“柔性管理”视角下的班主任管理工作

仲妮娜

摘 要：“柔性管理”是一種新的管理理念，它对教师在班级管理中的角色和手段提出了新的要求，柔性管理以“人性化”为标志，它注重平等和尊重、创造和直觉、主动和企业精神、远见和价值控制，这一理念在班主任的管理工作中有很重要的作用，有时在管理中一些难以解决的问题，通过柔性管理能很轻松的解决，在管理过程中只需要教师改变看待问题的方式，做到更好的管理好班级。在所有教师中，班主任的工作任务是最重的，每个班主任管理班级的理念都不一样，方法也多种多样，柔性管理理念在班主任的管理中体现的很少，主要原因是班主任不知道该如何有效运用。本篇文章主要讲述基于“柔性管理”视角下的班主任管理工作。

关键词：柔性管理 班主任管理 初中 方法

对初中生的管理是所有管理中最难的，如果管理的太松，会让他们更加放肆，对课堂和老师不尊重，如果管的太紧又会激发初中生的逆反心理，越来越不服管理，所以在管理中，把握住度是很重要的，但是这对班主任来说是很大的挑战，目前还没有一个班主任能做到这一点，让初中生在自己的管理下按计划学习，所以班主任急需对学生进行柔性管理，通过新的管理理念与管理方法让初中生能有更好的学习状态，让自己的班级成为人人称赞的优秀班集体。运用柔性管理中也需要正确的方法，并不是启用了这一理念就万事大吉，如果教师没有正确的方法，学生的状态还是不会改变，接下来主要为班主任提供几点关于正确运用柔性管理这一管理理念的方法。

一、多关注学生的内心

初中学生的内心想法一般是让人捉摸不透的，所以在进行管理时有比较大的困难，初中班主任对他们实行的大都是刚性管理，因为他们一直在挑战老师，一直在打破规则，班主任只能通过硬性的要求来让他们屈服，这种方法虽然当时见效很快，但是并没有真正让学生服从，导致学生犯的错一次比一次严重，这就证明了完全的刚性管理在初中管理中是行不通的，柔性管理是大势所趋，但是很多班主任已经进行了柔性管理，对学生的管理手段也相对温和了不少，见效甚微，这是由于教师没有走进学生的内心，不了解学生犯错错的真实想法，有的学生可能由于成绩平平一直没有人关注，希望通过捣乱来让大家和老师注意到自己，有的学生则是由于家庭情况的影响让他们承受了太多压力，让学生只能通过破坏规则来释放压力，这些情况教师如果不主动去了解，就很难发现，所以在柔性管理的同时多关注学生的内心，让学生能真正感受到教师对他们的关怀、带给他们的温暖，柔性管理自然能奏效。多关注学生的内心是每个班主任都应该做的事，通过这一手段和柔性管理结合，才能做到有效管理。

二、权利下放，让班干部管理学生

初中班主任管理的一个大忌就是把权利牢牢握在了自己手中，虽然每个班级里都有班长、副班长、纪律委员等，但是教师不放心这些同学，班级中的大小事都要身体力行。这不仅无形中增加了自己的工作量，也让让自己的管理很累，同时引起了这些班干部的不满，既然教师让这些学生成为班干部来辅助自己管理，就应该做到用人不疑，给他们一些实权，让班干部管理学生能让班主任更加及时、全面的了解到班级的情况，两者配合，能让管理更高效，反之如果班主任把权利都集中到自己手中，时间一长班干部就会意识到自己只是徒有虚名，也会加入到和班主任对着干的行列中，班干部的影响力比学生的大很多，一旦他们也不配合教师，那班主任的管理就会变得困难很多，让自己的班级陷入困境。把权利下放也是班主任进行柔性管理的一个重要策略，既能减轻自己的工作压力，让学生对自己不再那么排斥，也能让学生内部更有秩序，久而久之不用强制管理也能自觉遵守纪律，达到班主任心中的优秀班级的标准。在下放权利之前，班主任也要对班干部进行考量，比如有的班干部号召力强，教师就可以安排这些学生组织课堂纪律和课后活动，有的班干部成绩优秀，班主任就可以让他们组织学习小组，自发学习与互补等等，这样多方面的把学习、生活的权利下放，能让班级被分散成小集体，在任何时候都井井有条。

三、以学生为本制定管理细则

在管理时，班主任内心要时刻谨记，无论自己如何管理学生，最终的目的都是为了让学生能得到更好的发展，从学习和心理方面都能越来越好，因此班主任的管理是以学生为中心的，在管理学生时要考虑到他们，通过不同的管理手段来管理不同情况的学生，参照学生的情况制定管理细则。比如规定学生不能对班级里的学生进行家庭的攻击，这看似是让同学之间和平相处，其实无形之中也在保护那些家庭情况不如意的学生，这种方法能让教师对症下药、有针对性地管理好学生，不用像以往一样通过各种刚性手段达到自己的目的，只要能从学生的实际出发，通过温和的手段也能让他们服从管理。以学生为本制定管理细则能让学生看到这些规则是为哪类人群所制定的，在大家共同的目光下，所有人都会有压力，变得不再太过尖锐，让学生在谨言慎行的同时感受到教师对自己的良苦用心，会自觉遵守规则，让教师的柔性管理发挥最大效用。

总之，基于“柔性管理”视角下的班主任管理工作不是一件容易的事，在前期需要教师做很多准备，而且在准备工作会遇到很多困难，但是一旦步入正轨，学生的状态就会立马有所改变，管理的效果就能立刻显现出来，只要用对方法，初中生也不是无法管教，关键取决于教师是否用心。柔性管理在初中班级管理中起着变幻莫测的作用，让整个班级充满温馨、愉悦，让学生沉浸在轻松氛围中，提高学习效率。

参考文献

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