浅谈如何让幼儿愉快地唱歌

郭培霞

歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子。在高兴时，就会情不自禁的歌唱起来，以表达轻松、愉悦的心情。教师教孩子唱歌，应该是一件十分愉快的事。幼儿学唱歌要更应感到快乐有趣。这么多年的教学活动中，我们一直都按“师教我学、师说我听”的教学模式进行教学，而这种教学模式已经不适应当前教育发展的形式。

《幼儿园指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”、“引导幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。倡导孩子主动学习，让孩子成为学习的主人，使教学效果达到事半功倍的效果。因此打破传统的教学模式，注重在游戏中学习歌曲。

一、歌曲中激发幼儿学唱的好奇性

“兴趣是最好的老师”歌曲的选择，对孩子的学唱有着很大的影响。所以，我们应有的放矢的选择歌曲。只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。

二、通过肢体语言引导进行新歌教学活动

借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。

三、如何让幼儿理解和学会一首歌。

在教学过程中，我们应该采用多通道参与的乐教模式，多形式组织，充分调动幼儿的各种感官，并与歌词、歌曲情节相结合，以培养孩子的想象力，思维能力何表现能力，从而使他们能更好的理解这首歌曲，而這些能力，恰恰是创新能力的必备素质。

在歌曲过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。

总之，在唱歌教学中，教师若能灵活地采用各种教学手段，创设情景交融的教学环境，做到寓教于趣，寓教于情在幼儿园唱歌教学中，始终从调动幼儿积极性、主动性入手，将音乐活动与其它活动融为--体，让幼儿在轻松、愉快的气氛中感受音乐的节奏、力度和色彩，获得音乐知识，激发审美情趣。endprint