探讨弟子规在幼儿园教学中的推广

潘桂凤

摘 要：《弟子规》是一部优秀的儿童启蒙读物，它在立德修身方面有着积极的教育价值。在幼儿园教学中推广《弟子规》，让幼儿通过《弟子规》学习养成感恩、恭敬之心，对于幼儿成长来说具有重要意义。文章从《弟子规》的教育价值入手，提出了在幼儿园教学中推广《弟子规》的对策，希望能对幼儿德行培养有所帮助。

关键词：幼儿园 《弟子规》 推广

孩子是祖国的花朵和未来，随着生活水平提高，幼儿教育也受到社会各界的广泛关注。另一方面，许多父母对孩子越来越溺爱，这也使得许多孩子养成了只知索取不懂感恩的心态。《弟子规》在幼儿品行和道德教育方面具有春风化雨、润物无声的作用。为此，许多幼儿园开始在教学中推广和教习《弟子规》，以使孩子们在传统文化的滋养中成长。

一、《弟子规》的教育价值和意义

《弟子规》是由清代秀才李毓秀采用《论语》“学而篇”第六条的文义，编著而成的弟子在学习和行为处事上应遵守的礼仪规范。《弟子规》的内容共分七个部分，分别是入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文，全书以儒家传统忠孝仁义思想为钢，依次讲述了对待父母、兄长、长辈的礼仪与规范，涉及了家庭教育、生活教育等方面的内容。从某种程度来说，《弟子规》的内容集孔孟圣贤道德教育之大成，它汇聚了古代先贤的伟大智慧。加上其文风朴实，通俗易懂，两句一韵，朗朗上口，所以，《弟子规》一问世，就被视为儿童道德启蒙、礼仪养成的最佳读物。作为传统经典文化的代表，《弟子规》身上带有时代的烙印，但是，不可否认的是，《弟子规》在品德、情感、行为习惯方面的教育作用是永不过时的。如“父母责，需顺承”，“亲所恶，谨为去”，用现代话讲，就是在为人处世上，孩子要尊重父母的感受，要谨慎行事，这一点，无论何时，都讲得通。幼儿是一张白纸，幼儿阶段也是个体道德思维、行为习惯养成的重要阶段，幼儿园教育必须重视幼儿道德思维培养。《弟子规》为幼儿道德教育奠定了基础，提供了教材。在幼儿园教育中推广《弟子规》，对幼儿进行立德修身教育和指导，具有积极的现实意义。

二、幼儿园教学中《弟子规》推广对策

1.完善德育教学体系，开展德育师资培训

幼儿园《弟子规》推广，要以幼儿园德育教学为基础和依托。《幼儿园工作规程》对幼儿德育教学目标和方法作出了明确规定，及幼儿园要以幼儿情感教育和道德行为习惯培养为主，开展品德教育，将德育贯穿幼儿生活和各项活动中。幼儿园德育工作是一个系统工程，它要在教育机制完善、师资力量充足的基础上来进行。不过，结合实际来看，许多幼儿园的德育教学体系都不完善，绝大多数幼儿园都迎合家长望子成龙的心态，将知识和学习技能技巧教育放在首位，却不注重孩子道德品质培养和教育。这种功利化的教学思想和做法，根本不利于孩子健康成长。有的幼儿园虽然在德育方面早已起步，但是幼儿园师资力量不足，在《弟子规》教学上，许多教师只能带着学生进行诵读，却很难从经典故事中有所感悟，也很少会带领学生去践行《弟子规》。鉴于此，在今后的发展中，幼儿园要完善德育教学体系，丰富德育教学内容，在德育教学中挖掘《弟子规》的教育价值和意义，增强德育教学的生命力。与此同时，建立多元师资培训体系，开展教师德育培训，优化幼师的素质结构，提高他们对德育的认识，为《弟子规》教学和推广打好基础。

2.创新《弟子规》教学方式，加深学生的体会

根据《幼儿园工作过程》要求，许多幼儿园早就开始了《弟子规》教学，并在幼儿园活动中渗透了德育教育。不过，由于教学经验不足，许多幼儿园的《弟子规》教学都流于课堂说教，教学效果不佳。如许多老师在《弟子规》教学中，都将主要精力集中在字句段记忆和背诵上，道德教育带有浓厚的语言化、知识化色彩，幼儿德育知行明显脱节。其实，真正的道德教育应该是开放的，要重视学生独立思考和判断思考能力培养，要知行合一。所以，那种封闭式的、禁錮学生思想的道德教育，都称不上真正的道德教育。要想解决幼儿德育教学手法僵化、效果不佳等问题，幼儿园在《弟子规》教学中，必须要摈弃传统的教学理念和教学手法，创新德育教学手法，多管齐下，借助读、诵、演、行等方式进行《弟子规》教学，并将《弟子规》教学付诸实践，在实践中培养幼儿的道德思维和道德认知。通常来说，在《弟子规》教学中，教师要以阅读、诵读为基础，让学生品位、领会《弟子规》的内涵和魅力。然后，借助故事编创和表演，使幼儿熟悉《弟子规》的内容，升华幼儿的道德思维。此外，给幼儿安排一些道德实践任务和活动，如让幼儿起床后自己叠被子，帮助父母做家务，帮助爷爷奶奶捶背等，让幼儿在实践中实现思维蜕变。

3.家校合作，强化教学效果

幼儿德育是幼儿园、家长和社会的共同责任。幼儿园固然是孩子学习和成长的主要场所，但是，父母作为孩子的第一任教师，在幼儿德育中同样肩负着重要责任。长期以来，许多家长在幼儿教育上，都存在“重智育、轻德育”的现象，在幼儿德育上，许多人都是生搬硬套理论教条，强硬地进行道德灌输，却很少会将德育落实到细节，落实到行动上。一些宠溺孩子的家长，向来以“全方位为孩子服务”为骄傲，很少会用道德标准去约束孩子的行为。这些，都会影响幼儿园德育的效果，如幼儿在幼儿园接受了道德教育，但是在家中如果缺少家长引导和约束，他们很快会将学到的东西忘到脑后。鉴于此，在《弟子规》教学、推广中，幼儿园要加强与家长的合作，学校借助开办家长会提高家长的育人意识，根据孩子生理、心理发展特点，与家长共同制定幼儿德育计划，同时积极发挥家长的家庭教育作用，让家长每天抽出一点时间陪孩子读《弟子规》，配合幼儿园进行德育教学，并给孩子安排一些力所能及的活动，通过德育生活化来强化德育教学效果。

综上所述，《弟子规》中蕴藏着古老的智慧，蕴含着丰富的做人的道理，在幼儿园教学中推广《弟子规》，具有一定的必要性和可行性。因此，在幼儿园教学中，幼儿园、师长要积极推广《弟子规》，用其去引导学生的言行举止，使学生受到心理洗礼，促使他们从小养成健康的心理和高尚的道德品质。

参考文献

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