在绘画活动中培养幼儿观察能力的重要性

童德芬

幼儿的各种能力要从小培养，而想象力是创新能力的基础，因此我们要从幼儿时期便开始培养孩子的想象力，观察力。为孩子的未来发展打下坚固的基础。

绘画活动在幼儿园的教学中非常重要，也是幼儿较喜欢的活动，在绘画活动中发展幼儿的观察力、想象力、创造力是画好画的有效手段，在对幼儿进行各种能力的培养中，对观察能力的培养总是放在首位，在绘画教学中对幼儿进行观察能力的培养是十分重要的。

幼儿每天都在观看大自然，观看周围的世界，现实生活中离不开观察，幼儿观察力的培养需要教师有目的、有计划的培养，“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可见，对于变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的。在绘画活动中培养幼儿的观察能力十分重要。大自然的一草一木、天空的变化、无边的大海、森林、田野，身边的事物变化、甚至锅碗瓢盆等等，都是幼儿观察的对象。在绘画中怎样引导幼儿用眼睛去观察事物，发现事物的不同特征，然后用绘画的形式把事物表现出来呢？以下是我在教学中总结的经验和方法：

一、在绘画活动中激发幼儿的观察兴趣，教师首先要弄清楚什么是幼儿感兴趣的东西。如：幼儿喜欢活动的东西胜于静止的东西，喜欢有声音的东西胜于无声音的东西，喜欢具有鲜明色彩的东西胜于只有灰暗色调的东西，因此，教师在选择观察对象时，应做到心中有数，在画“美丽的秋天”时，教师为幼儿提供许多有关秋天的图片，同时带幼儿观察大自然的景色，因此幼儿在绘画过程中就体现了丰富多彩的秋天画面，久而久之，幼儿就会对观察产生兴趣，养成随时随地观察的好习惯。

二、在幼儿开始绘画活动时，老师帮助幼儿确定观察的目的与任务是十分重要的，要提高幼儿观察力，在观察前一定要帮助幼儿确定观察的目的与任务。例如：绘画活动《宽宽的马路上》中，让幼儿带着问题，有目的地观看。马路两旁有什么，中间有什么，有哪些车辆，都是什么样式的、什么颜色的。这样幼儿观察的效果就会明显提高，目的性很强，这样幼儿在绘画时兴趣会很浓，有了兴趣用笔把宽宽的马路、十字路口、横道线，把马路上各种汽车都画出来了以及马路两旁的建筑都很熟悉的画下了。并对自己的画进行里讲述，本次绘画活动由于加强了观察的目的性，绘画能力和语言表达能力都得到了相应的提高。

三、在观察中发展幼儿美术的想象力和创造力，幼儿在绘画时，往往是看到什么就简单地描绘出来。如果是先让幼儿观察，然后教师再加以引导，引导孩子展开思路、充分想象，效果就不大一样了。如：孩子在观察两只蝴蝶在一起双双落在花朵上时，幼儿就会想像出蝴蝶在采花蜜、蝴蝶在游戏，因此绘画出一幅幅画面丰富的作品如《蝴蝶找花》、《美丽的大自然》等作品，画面生动有趣。而不再是单单描绘一两只蝴蝶的简单形态就好啦。在户外写生时，观察天上的白云后，孩子们会想象成某只小动物、一辆车、一个蘑菇等等。从而画出了一幅幅充满童心的幻想画。

四、重视日常生活中的观察，绘画来自生活，培养孩子对周围的新事物充满好奇，一点点小发现可让他增长不少知识。教师注重引导幼儿去关注周围生活中的自然事物，并掌握一定的技巧。我听到一大群小孩子大喊：“虫！虫！”我跑去一看，原来是一条小蚕。于是让他们观察蚕的特点，并在饲养角饲养蚕，让孩子每天细心养蚕、观察蚕，并作观察日记。在观察过程中，使幼儿增长了不少知识，并画出了蚕的生长过程的连环画。美术活动中幼儿观察能力的培养，有利于幼儿形成广泛的联想与灵活的思维，有利于幼儿开拓视野、丰富知识、长见识。

五、在绘画活动中教会幼儿观察的方法，观察方法直接影响观察效果，幼儿掌握有效的观察方法，观察能力就会提高很快。在绘画中指导幼儿观察的方法有：顺序观察法，由里到外、由左到右、由上到下等顺序的观察。在画小动物时，我和幼儿一起先观察动物的头、身体、四肢到尾部；典型特征观察法，先观察最明显的特征，再过渡到一般特征；通过多次绘画活动都体现了这几种观察方法的有效性。

六、在绘画活动中，教师对幼儿各种能力的培养更重要的是启发幼儿的想像力、创造力的发展，幼儿的各种能力得到了发展，因此对绘画的兴趣就提高了。幼儿有了绘画兴趣，就会抓住要画的主要特征，同时，对于色彩、画面的安排就更合理、更丰富。

“儿童画”像孩子们的一种特殊的语言，它是幼儿表现内心世界的一种载体，而创新则是它的主旋律。通过绘画，孩子们向我们敞开了他们神话般纯真的内心世界，发挥创造的主动性，挖掘创造潜能，使孩子们逐步建立起创作的自信，并从中体验快乐和成功的愉悦。但传统的模仿画教学扼杀了幼儿稚拙而天真的绘画方式为幼儿素质的全面发展奠定良好的基础。

豐富的审美能力使幼儿从中得到自由发展的机会，使个体与环境产生相互作用，促进幼儿的绘画创作，激发幼儿创作欲望，满足幼儿情感需要。陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子们的想象力、观察力。endprint