农村小学语文阅读教学的改革探究

冯梓萍

摘 要：在新课程改革的背景下，教育事业迎来了新的局面，各学科都在深入地开展教学改革，但是在广大农村地区，由于各种教育资源的限制，教学水平难以有效提升。在农村小学语文阅读教学过程中，一些教师在教学观念和教学方式上存在很大问题，使得学生的阅读能力不强，如何优化教学模式，如何深入开展教学改革是一个需要重点思考的问题。本文基于当前农村小学语文阅读教学存在的问题，探究了相应的改革措施，以供参考。

关键词：农村 小学语文 阅读教学 改革 措施

在小学语文教学过程中，阅读教学是一个重要的内容，直接影响到学生语文学习水平，需要给予高度的重视。在我国广大农村地区，一些小学语文教师没有落实新课改理念，再加上各种教学资源的限制，致使阅读教学开展的效果不理想，因而必须要深入开展教学改革，在改善教学条件的同时，教师更要注重转变教学观念，积极响应新课改的号召，学习借鉴多样化的教学手段，让阅读教学课堂更加丰富多彩，提升农村小学生的阅读能力。

一、当前农村小学语文阅读教学存在的主要问题

1.过于依赖教材

当前农村小学语文阅读教学质量不高，一个重要因素就是教师过于依赖教材，盲目相信教材，并且在农村小学阅读资源以及课外文化都比较少的情况下，很容易让师生关进在一个封闭的环境里。实际上，课堂只是一个教学的场所，教材也只不过是借鉴的资料，教师要注重引导学生在日常生活中学习，多阅读课外书籍，这才能提升阅读兴趣和阅读能力。

2.教学观念滞后

当前很多农村小学语文教师还是采用传统上灌输式教学方法，教学活动缺乏生机和活力。新课改要求农村小学语文教师积极更新教学理念，拓展教学视野，用全新的教学理念开展教学，开拓学生思维，培养学生阅读兴趣。

3.学生缺乏阅读兴趣

兴趣是学习的最大助力，如果学生有了兴趣，即使学习多么难的知识也会觉得简单，但若是缺乏了兴趣，即使是最简单的东西也很难学成，当前很多小学生对语文阅读没有兴趣，这对有效提升小学语文阅读教学效率来说无疑是难上加难，虽然老师在课堂上讲了很多有关阅读的技巧和方法，但学生如果对老师的教学不感兴趣，就很难有深刻的理解，这样是难以提高学生的阅读能力的。

二、农村小学语文阅读教学的改革措施

1.大力支持，创造阅读环境

增加阅读量是提高学生阅读能力的基本前提。随着时代的进步，公益活动越来越多，各公益单位、学校应该举办相关的图书捐赠活动，在各方面的大力支持下，极大的充实了农村地区学校的藏书数量，为学生的阅读提供书籍保障。学校应尽量建立阅读室，教师可以在班级内设置图书角，放置各类书籍，让学生可以在课余时间进行阅读，还可以在教室墙壁上张贴名人名言、名人故事，并定期更换，创造阅读环境，让学生了解更多的知识，提高阅读兴趣。

2.创设教学情境，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师，农村小学生由于从小受所处环境的影响，学习自制力不强，同时小学生又都比较活泼好动，而语文阅读是需要静下心来学习的。因此，农村小学语文教师应该采用一些有效策略，激发学生的阅读兴趣，只要学生对阅读充满着浓厚的兴趣，他们才会更加积极主动地投入到阅读教学活动中，这样阅读课堂的质量也会得到大大的提升。教师可以将学生身边的生活化因素融入阅读教学中，创设生活化的阅读情境，例如在《春晓》一首诗的阅读教学中，教师首先给学生描述一种意境，即春天温度适宜比较适合春眠，在春天的早晨，如果可以不用早起，那将会是多么美妙的一种享受，随后给学生播放一些有关春天的音乐，给学生创设有效的阅读情境，让学生结合自己的想象进行阅读，这样不但可以激发学生的阅读兴趣，也能很好地提高阅读教学的质量。

3.传授阅读方法，促使学生自主阅读

教学活动主要是在教师和学生之间展开的，教师是主导，学生是主体，两者缺一不可。农村小学语文教师应该结合学生的认知需求，在实际的阅读教学中，引导学生掌握正确的阅读方法，促使学生更加自主地进行阅读。阅读方法并不是单一不变的，不同的文章类型应该采用不同的阅读方法，因此教师还应该教会学生去分析阅读教材，找出正确的阅读方法，促使他们掌握更多的阅读技巧。当前，小学语文阅读方法主要有精读和泛读两种，教师要引导学生进行区分，例如在《燕子》一课的阅读中，因为这篇文章主要就是描述燕子的，而且也比较简短，因此教师应该告诉学生类似文章应该采用精读的方法，引导学生一字一句地阅读，这样学生就会有效掌握精读的阅读方法和技巧。

4.积极开展课外阅读活动，开阔学生的视野

农村小学生正处于身心发展的重要阶段，他们的知识面和阅读面都比较狭窄，并且农村教育比较落后，很多小学生没有良好的学习环境，阅读机会很少。农村小学语文教师应该结合这一情况，积极开展课外阅读活动，选择一些他们比较感兴趣的题材，调动学生的参与积极性，引导学生采用正确的阅读方法进行阅读，从而培养学生的阅读习惯，拓展学生的阅读视野，这样不仅可以减轻教师的阅读教学压力，也能有效提升阅读教学的质量。教师可以定期开展一些课外活动，让学生将自己阅读中看到比较有趣的故事分享给其他同学，让还可以举办一些演讲比赛，内容不限，但是必须积极向上，这样才能激发学生的阅读兴趣，更加自主地进行阅读。

三、结语

总之，与城市教育水平相比，農村教育较差，这是由于各种因素的综合作用造成的，需要一段时间进行逐渐改变，深入开展农村教学改革是当前需要重点关注的工作。对于农村小学语文阅读教学的开展，教师要从学生学习能力和阅读资源出发，运用多样化的教学策略，引导学生形成自主阅读的好习惯，并在有效的阅读技巧的指引下，进行有效的阅读，从而不断提升阅读能力，实现语文综合能力的全面进步，推动我国农村教育事业不断取得进步。

参考文献

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