“互联网+电子商务”专业服务地方经济研究与实践

汪健+郇晓虹

摘 要：在 “互联网 +”这个大环境下，地方的经济模式该如何发展，高校专业服务地方经济的能力又会有怎样的发展趋势，这是个值得探索的问题。通过探讨“互联网 +”时代背景下乳山牡蛎与周边高校电子商务专业服务社会能力结合的方法，进一步分析在“互联网 + 电子商务”这个前提下为乳山牡蛎拓宽销售渠道，实现高校电子商务专业、地方经济的双赢增长。

关键词：乳山牡蛎；专业；电子商务

中图分类号：F49 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.34.021

1 乳山牡蛎发展现状

牡蛎，国内通常叫作“蚝”，在乳山银滩沿海的礁石周围，野生牡蛎分布广泛，乳山海岸线长近200公里，拥有15米左右等深线浅海可养殖面积100多亩，牡蛎养殖的海区水质达到国家一类海水水质标准，为牡蛎生长提供了所必需的营养物质。

20世纪 80 年代，乳山市的牡蛎养殖产业开始出现，90 年代到现在得到了迅猛的发展，由于乳山牡蛎以往采用大宗批发、简单初加工这些粗放的销售模式，导致品质很高的乳山牡蛎附加值却不高。为了解决“质优价不优”的问题，在“互联网+”这个大背景下，乳山牡蛎开始接触电子商务，发挥电子商务平台简捷、低成本等优势，开辟了乳山牡蛎线上销售的新渠道，打响了“乳山牡蛎”这个线上非常火的销售品牌，目前已经成为乳山市的龙头产业。

山东科技厅李乃胜副厅长认为，乳山市县想要发展地方经济，应当以充分利用资源特色，将牡蛎产业链条延长，要依靠现代生物技术，培育牡蛎优良品种，要依靠电子商务的发展，根据乳山牡蛎产业的实际发展情况，将产、学、研三者结合起来，探索出一条经济发展新路径，打造富含地方特色的牡蛎品牌。

2 该地域开设电子商务专业的高校

2.1 山东外事翻译职业学院

山东外事翻译职业学创建于1999年。2004年7月，经山东省人民政府批准，国家教育部备案，成为全日制普通高等职业院校，是一所以文学学科为主，经济学、管理学、工学等多学科协调发展、外事翻译特色鲜明的高等学校。现有济南和威海两个校区，电子商务专业位于威海校区。

该校电子商务专业开设于2005年，迄今为止已开设12年，电商专业现有在校生750人，专业培养具有创新精神和较强实践能力，毕业后能在企业、事业单位以及政府经济管理部门从事电子商务运作及管理等方面的复合型电子商务人才。

2.2 威海海洋职业学院

威海海洋职业学院位于山东省，是我国江北唯一的一所高等海洋职业学院，每年为山东半岛蓝色经济区输送大量的人才。

该校电子商务专业开设于2014年，迄今为止已开设3年，经过一段时间的发展，在校生已近1000人，该专业以培养高层次技能型人才为目的，开设了商务管理、国际商务以及网络管理等课程，对于学生今后的工作大有助益。

3 “互联网+电子商务”专业服务地方经济的必要性

我国目前正处于产业结构调整、经济结构转型的重要时期，在“互联网+”新形势下，高等教育的区域性，决定了它必须在区域经济的发展中发挥重要的作用，从而推动区域经济健康发展和高校专业间的互动提升。

对高校而言，高校教学需要地方政府的各方面支持，人、财、物缺一不可，这会对学校的招生规模和专业建设发展速度产生直接影响，同时对高校专业人才培养的层次、类型产生不同要求，直接影响到高校专业的课程体系。但是，目前的情况是一些高校专业参与区域经济发展的程度不高，高校科技成果转化率低，为区域企业培训员工的数量和次数都比较少。由此可见，高校专业的设立，必须基于当地经济发展需求，只有这样，学校才能够为区域经济提供发展动力，成为推动区域经济发展的重要力量。

对于高校所处的区域而言，“互联网+”经济进一步明确人才是最重要的因素，区域经济要转型，要实现可持续发展，创新科技应用和开发，都需要密切联系当地高校，这就要求高校专业设置必须立足区域经济发展现状，高校科学技术、人才、实验设备都是促进经济发展的主要动力；在实践过程中，通过不断的研发与改进，提高创新能力，加速产业升级，培养符合经济发展去求高水平应用型人才，促进经济方式转变，实现经济转型。

对于乳山牡蛎而言，2014年国务院办公厅正式出台了《关于促进内贸流通健康发展的若干意见》，该意见中明确提出支持电子商务向农产品延伸业务，推动居民生活、服务、旅游、金融等领域电子商务应用。威海海洋职业学院的孙远君与8名同学组建成立了荣成市远君电子商务有限公司，注册自主品牌“愉鲜生”，与多名威海知名网络主播合作，运营网络店铺，仅用了5个月时间，生蚝单品销售额就超过400万元。从以上数据可以看出，“互联网+电子商务”顺应了电商发展的大趋势，为乳山牡蛎和周边高校电商专业的交流合作搭建了很好的平台，有利于扎实推进乳山牡蛎电商运营，由此探索发展线上线下全面结合的乳山牡蛎电商落地型运营模式，推进乳山牡蛎向外宣传和推广。

4 “互联网+电子商务”专业服务地方经济的具体措施

4.1 适应区域经济需要，改革创新高校电商专业布局及人才培养模式

高校的电商专业的设立要以地方产业为基础，以服务地方为目的。根据区域产业布局的实际情况，进行专业调整；根据乳山牡蛎产业的特点，打造区域高校电商专业成为重点专业、特色专业，形成与区域经济相适应的专业布局。这就要求高校实行动态专业优化，结合区域发展趋势以及岗位需求，制定科学合理的人才培养模式。此外，还需要根据电商专业的特点，实行针对性教学，提高学生能够运用所学到的技能解决实际问题的能力，通过一系列的项目化核心能力训练，培养出符合区域产业发展需求的电商专业人才。

4.2 进一步优化适合区域经济发展的课程体系

高校电子商务专业课程体系的构建和优化是专业设置的基本要求，课程体系、教学内容的设置基于当地产业发展情况，想要增强教学内容的实用性，就必须使专业建设和社会需求实现紧密结合，在此基础上创建实用性课程体系，根据区域经济的岗位需求，及时调整高校专业课程体系，将校内教学与校外实践结合起来，培养学生的实践能力。目前山东外事翻译职业学院、威海海洋职业学院的电子商务专业课程体系均能实现基础理论课程的科学设置，突出技术应用能力为主线的方针，根据乳山牡蛎产业发展需要合作开发专业核心课程，提高人才培养质量。

4.3 提高师资水平，构建“双师型”师资队伍

区域高校可根据需要，采取外部引进，内部培育相结合的方式，逐步优化师资队伍结构；通过到乳山市各大牡蛎企业轮岗、担任技术顾问等形式，与当地知名的企业合作，提高教师的技术应用能力和创新能力；另外，学校可聘请乳山市牡蛎企业的经理作为学校实践指导教师，增强教师之间的交流，建立起相互合作、共同发展的教学机制，教师队伍是高校产业发展的关键，教学经验丰富且实践能力强的教师更有利于高校形成专业技术优势，有效的指导学生开展活动，更好的适应区域经济发展的需要。

4.4 平台助力高校电商专业服务区域经济发展

乳山市逐步推进“媒体+电商+产业园”这一最新模式，以山东馆乳山基地作为乳山牡蛎电子商务发展的前沿阵地，扎实推进乳山牡蛎的电商运营，探索发展与高校电商专业结合的县域电商落地型运营模式，推进乳山牡蛎向全国乃至世界范围的更好宣传和推广。与此同时，威海海洋职业学院“電商创业基地”启动，并联合荣成市商务局为当地海产品企业开展“电商生态圈”电商培训，极大地丰富了高校专业服务地方经济发展的途径，增强了高校专业服务地方经济发展的能力。山东外事翻译职业学院教学电子商务应用发展中心也投入运营，该中心作为政行企校在学院推广服电子商务应用的节点，建立高效务实的沟通渠道；致力于扶持乳山当地牡蛎企业实现现代商务经营，形成企业、学校、学生的长期合作、相互支持的资源环境，实现校企深度合作。

参考文献

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[4]郝文婷.地方院校要以区域经济社会发展为首要目标[N]中国教育报，2010-06-03.endprint