基于微课在现代小学语文教学中的作用探究

米红英

摘 要：随着现代化教学的不断推进，微课应运而生。在小学语文教学的过程中，为了提升教学的效率，促进学生的语文学习，应该在教学中应用微课的教学模式，改变课程制作的手段，适应现代的教学手段，满足学生的多样化的学习需求。本文主要对微课在现代小学语文教学中的作用进行研究。

关键词：微课；小学语文；教学作用

近几年，随着课程的改革以及政府对教育的不断投入，小学教育从教学模式和教育手段上都有了明显的改善和提升。尤其是随着互联网的出现和发展，多媒体教学改变了教学的手段，为教师和学生都提供了方便。微课教学让学生随时都有时间进行学习，让教学不仅仅局限在课堂上。

一、微课的基本特征

1.时间短暂，教学目标明确。

微课是运用教学的视频软件对学生进行辅助教学，微课占据的空间比较小，持续的时间也比较短暂，一般都是几分钟，最长不超过十几分钟，一般都是对一个问题进行说明，简单明了又通俗易懂。微课的内容一般都是目标明确，在确定要讲的内容之后，就会针对这一问题进行讲解，或者是针对课本的重点和难点进行讲解，目标十分的明确。

2.微课内容和形式多样。

微课的内容十分的多样化，教师会根据学生的实际特点以及教学的实际状况进行微课的内容的设置。传统的语文教学的过程中，涉及的教学内容比较多，学生在理解记忆上存在一定的难度。而且教学模式单一，学生缺乏学习的热情和兴趣。在微课教学的过程中，教师可以采用多样化的形式进行教学，运用视频、图片等形式丰富教学的内容，将复杂的知识简单化，为教师的制作提供更加多样化的空间。

3.微课具有便捷性。

微课与传统的课件相比具有一定的便捷性。传统的课件制作一般需要很长的时间，教师需要将一节课的知识都在课件中体现出来，所以不仅浪费时间，也浪费精力。微课持续的时间一般比较短，主要就是针对某个问题进行讲解，所以教师只需要几分钟的时间就可以完成制作，而且里面有很多视频、图片等辅助教学形式，减少了文字的使用。对于学生来说，即使错过了学习的时间，只要有无线网络和手机，就可以随时进行学习，为学生的日常学习提供了方便。

二、微课在小学语文教学中的应用

1.课前微课制作应做到精益求精。

微课在于短小精悍，在于精益求精。对于很多有经验的语文教师来说，对于教学中的重点和难点已经有了很好的把握。在制作微课的过程中，会根据学生的实际情况进行教学的安排，在微课的内容设置上会侧重一些重点和难点或者是学生掌握比较差的内容。微课在制作的过程中时间比较短，设计的教学目标和教学内容较少，因此，教师在进行微课设计的过程中一定要注意避免啰嗦，要利用好有限的时间将所要表达的知识点讲清楚。比如说教师在讲解一个问题的时候，可以搭配一个习题，让学生可以理解的更加透彻，加深对知识的理解和记忆，从而提升整体的教学效果。

2.课堂上灵活运用微课充实教学内容。

小学生由于受到年龄和认知的限制，思维上还不是很成熟，对于语文知识的内容理解得不是很透彻。但是这些知识往往只是一个知识点，没有必要制作成一个教学课件进行讲解，在这种情况下，教师就可以利用微课将学生理解困难的语文知识制作出来，把复杂的语文知识点用视频或者图像的形式展示出来，帮助学生进行理解和记忆。比如说，语文课本的文章中经常会涉及一些景点，如果只是和学生进行讲解的话，学生理解起来就比较困难。如果利用微课将这些景点用视频音频的形式展示出来，学生就可以在脑海构建一定的形象，便于学生理解，这样既不会浪费教师的时间去给学生讲解，也不会造成学生学习的负担，提升了教学的效率。

3.课后利用微课进行家校合作提升教学的效果。

学生在学校学习的时间毕竟有限，教师在课堂上完成教学任务之后，需要学生在课下进行教学巩固，否则学生的学习效果就会受到影响。在课下，需要家长与教师进行有效的配合，帮助教师对学生的学习进行有效的督促。在传统的模式中，教师与家长一般都是通过电话或者短信进行沟通，在沟通的过程中会出现不及时或者不全面的现象。但是通过微课进行沟通，教师可以把学生学习中的问题制作成微课，然后给家长，家长在看过之后可以有效的跟学生进行沟通，掌握学生的缺点，让家长督促学生进行学习，深化对知识的理解和掌握。

4.激发学生的学习热情。

小学生处于爱玩的年纪，对学习热情不高，尤其是语文学习本身就比较枯燥乏味，小学生更是提不起兴趣。为了激发学生的兴趣，可以利用微课来提升学生的学习热情。比如说语文课文中经常会讲一些故事，如果单独听故事可能会比较枯燥，但是利用微课可以将故事制作成课件，在课堂上展示出來，更加生动形象准确的掌握语文知识。在微课学习的过程中，学生可以和教师对微课的内容进行探讨，增加师生之间的互动性，激发学生的学习热情，让学生在参与的过程中学到更多的语文知识。

随着课改的不断进行，小学语文教学的模式已经发生了改变。在传统的语文教学过程中，教师的教学模式比较单一，课堂内容比较乏味，学生在学习的过程中缺乏兴趣。微课的出现能够激发小学生的学习兴趣，在进行微课教学的过程中，教师可以根据学生的学习状况，制作微课的课件，把教学过程中出现的重点和难点展示出来，在短时间内帮助学生进行学习。微课的出现会提升语文教学的教学效果，在今后的应用中会更加的广泛。

参考文献：

[1]陈秀梅.小学语文微课教学设计的相关思考[J].作文成功之路（中旬），2016，（12）：封2.

[2]席丽娟.浅论小学语文微课的设计与实施[J].教师，2016，（24）：82.

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