浅谈高中生写作和生活的融合

罗洁红

摘 要：叶圣陶先生曾经说过说：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”对于高中生来讲，写作也应该从生活入手，采用多种方式手段，以生活为实，以实践为主，切身感受到“生活处处是作文”。对于如何做好高中语文写作和生活的融合，我认为需要从这几方面进行。

关键词：高中语文；写作；生活；融合

一、学会在生活中取材

生活就如同知识的海洋一般，不仅可以向同学提供丰富的知识，还可以为同学提供丰富的作文写作素材。可见，语文作文写作在生活中取材已是一种必然趋势。同学们要学会留心生活、感悟生活以及记录生活，从生活中捕捉自己作文写作所需的素材，并将其融入作文之中，为自己的作文增添美好的一笔。在此过程中，同学把生活中的情感体验用自己的语言、情感真实地表达出来，这样，同学就不会在写作时文思枯竭、不知如何下手了。显而易见，生活素材对同学丰富作文写作素材有着无法比拟的作用，生活取材能有效提升同学的作文写作成绩。

二、生活是最有教育意义的教材

生活就像是一本内涵丰富的教材，对同学具有重要的教育意义，对人们的思想、行为习惯起着十分重要的影响作用。在我们生活中所发生的事情、或者是生活中的一些人，他们的某种行为能对同学起到一定的启迪和教育影响。对于高中生来说，他们从生活素材中所获取的知识经验比学校教科书、课外书更容易吸收和消化，这对他们的影响更为深刻。倘若把对生活中的这些感悟用真实的文字表述出来，那么就可以逐步强化同学的观察能力、创新能力以及经验总结能力等。同学在此过程中也能够提高自身的语言组织能力和表达能力，情感体验也得到了相应的丰富，那么作文写作水平的提升也是水到渠成的事了。

三、亲生参与实践生活

家庭是同学们学习语文的第一场所，同学对生活的感悟很大程度上来源于家庭。根据这个特点，同学可以多说一说、演一演或者做一做。比如：做一些家庭劳动任务，如扫地、买菜、购物、做饭等，然后们写下来，说说亲自当家的感受。生活化作文教学要求同学必须与生活亲密接触，树立“四季变化皆是景，嬉笑怒骂皆成文”的信心。积极参加各种社会实践活动，让同学到现实社会中获取习作素材，还可以提高同学的动手能力。通过各种社会实践活动，同学丰富了生活经验，积累了对生活的认识，也就为写作奠定了基础。

生活是作文的源頭。但由于同学不注意观察，多姿多彩的生活并不能定格在他们的头脑里，他们也不能从生活中积累到写作素材。社会生活是丰富多彩的，大自然是神奇美妙的，即使每天在往返于家庭、学校的路上，只要留心观察，写作素材就在身边。大自然的花开花落，社会的人情冷暖，个人的兴趣爱好，一盘棋局、一场游戏，俯拾之间都是写作素材。要想积累这些生活素材，同学就得做生活的有心人，细心观察，善于发现，学会思考。此外，积极参与多种校园活动，体验其中的快乐，如种花草、养小动物、游戏、体育比赛、野炊等，都可以丰富同学的生活，让他们在体验生活乐趣的同时培养爱心，提高合作交往能力。

四、抒写生活，倾吐心声

当对生活的感受和情绪达到一定程度，心中的写作欲望就会逐渐萌动，在成熟到呼之欲出、不吐不快的时刻，学会渲泄自己的感情，表露心声，把这种感受写出来。高尚的、美的情感都出自真实的事情、发自内心的感受。这些真实的感受是写作的最好材料，它们不仅丰富了同学的内心感受，还提高了同学的认识水平，能使之把自己的真情和创造力都尽情地释放出来。只有敢说真话，才能写出好文章。

五、学以致用，善于练习

作文写作需要不断的练习，如练习写信，往往虚设情境，写好了也不寄出去。这种练习的目的是为了将来学习、工作、生活中能够应用自如。但是，对于这一点，同学常常缺少切身的体会，因而在作文时就没有意识，至多是为了一个好分数和教师的几句赞扬。为了提高作文教学的质量，应把练习和应用联系起来。为了使同学的作文与日常生活联系起来落到实处，要求同学把所写的信必须寄出去，收到回信教师方可给打分。这样做，同学写作兴趣高，信的内容充实，做到了说真话、吐真情，收到回信时，同学也品尝到了“劳动”乐趣。

练习与应用相联系的另一种方法是让同学的作文有读者、有听众。例如：同学写了介绍自己家庭的习作，让教师作文讲评时，就可以有针对性地让同学读一读，使同学之间互相增进了解；写了手工制作的文章，把手工作品和习作同时陈列出来，互相观摩学习；写了一张照片的故事的文章，就要把照片和习作对照起来，小组交流，互相学习。这样的作文，既是练习，又是同学之间交流见闻、交流思想的工具，效果很好。

综上所述，生活中的素材在高中语文作文写作中有着非常明显的影响作用，学生要充分意识到生活素材为作文写作带来的帮助和支持，留心生活，灵活运用身边的素材，将其付诸写作之中，将生活用生动的语言创造性地表达出来，为自己的创作增添独特的“魅力”。

参考文献：

[1]蒋黎欣.作文生活化与真实化刍议[J]；文学教育（中）；2010年06期.

[2]李桂林.入乎其内，出乎其外——中学作文素材积累技巧说解[J]；现代语文（教学研究版）；2008年06期.

指导老师：刘田球