高校思想政治教育与心理健康教育的融合途径探讨

2017-12-09河北经贸大学

大陆桥视野 2017年14期

韩丽/河北经贸大学

韩丽/河北经贸大学

思想政治教育与心理健康教育，在高校教育中，属于非常重要的组成部分，二者缺一不可。因而，高校相关教育者就需要加强对这两方面教学的重视程度。也就是说，高校在组织思想政治教育教学活动的过程中，应该关注对学生的心理健康教育。具体而言，可以将心理健康教育有效融入思想政治课堂，以实现高效教学，促进学生的全面、健康发展。文章基于高校思想政治教育现状，主要分析了主要分析了思想政治教育与心理健康教育的关系，同时提出了高校思想政治教育与心理健康教育的融合途径。

思想政治教育；心理健康教育；融合策略

前言

很多高校教师在组织思想政治教育工作的过程中，并未注意到思政教育与心理健康教育之间的关系，导致教学效果欠佳。鉴于此，高校相关教育者应该采取措施，强化思政教育与心理健康教育之间的关系。以期通过有效的教育，促进学生不断成长成才。

一、高校思想政治教育与心理健康教育现状

通过对目前诸多高校教育状况的分析，我们可发现：很多学校都比较重视对学生的思想政治教育，并且开设了专门的课程。但心理健康教育却没有得到应有的重视，或者说，很多学校都使得心理健康教育流于形式，没有发挥出实质的作用。事实上，高校思想政治教育与心理健康教育之间存在一定的差异，不过联系也非常紧密。要想通过有效的教育，促进学生全面、健康发展，使之成为国家栋梁，高校教育者就必须采取措施，将思想政治教育与心理健康教育相融合。

二、思想政治教育与心理健康教育的联系与区别

（一）思想政治教育与心理健康教育的联系

众所周知，个人的思想政治状态与心理健康状态之间的联系非常密切。所以，高校教育者就应该意识到思想政治教育与心理健康教育之家的联系。首先，教育目标相同。无论是思想政治教育，还是心理健康教育，其目的都在于促进大学生综合素质的提升和健康成长。其次，德育理念相同。思想政治教育与心理健康教育，都强调对学生德育素质的培养。再者，二者相辅相成。思想政治教育建立在心理健康教育的基础之上，而心理健康教育着重于解决思想政治教育的遗留问题。

（二）思想政治教育与心理健康教育的区别

思想政治教育与心理健康教育之间的联系比较密切，但也存在一些差别，需要引起相关教育者的重视。具体而言，思想政治教育与心理健康教育之家的区别包括以下几点：

一是，理论基础不同。思想政治教育与心理健康教育从属的学科范畴不同。其中，前者被纳入了社会政治学科领域，而心理健康教育则被纳入心理学科领域。二是，具体范围不同。思想政治教育内容主要包括时事政治、国家政策方针、社会政治制度等等，而心理健康教育内容则主要涉及的是一些与心理学相关的知识。三是，问题解决侧重点不同。思想政治教育强调的是对学生思想道德养成方面问题的引导，而心理健康教育则强调对学生心理健康问题的引导。四是，教育方式不同。思想政治教育通常以集体授课形式展开，缺乏针对性，普遍性较强，而心理健康教育通常以一对一方式进行，针对性较强。

三、高校思想政治教育与心理健康教育的融合途径

（一）教育观念方面的融合

思想政治教育和心理健康教育的最终目的，都是为了促进学生思想道德水平的提升和心理的健康发展。作为高校思想政治教育和心理健康教育者，都应该清楚地意识到二者之间的联系。实际上，能否从思想观念上重视教育，将直接影响到最终的教育效果。所以，在将高校思想政治教育与心理健康教育进行融合过程，首先要做的就是转变理念。尤其是思想政治教师，更应该主动将心理健康教育内容融入到课堂教学活动中，使得学生能够在提升思想道德水平的同时，不断树立正确的心理价值观念。例如，思想政治教师在组织《解放思想，实事求是，与时俱进》这部分内容的时候，就应该转变传统教学理念，将心理健康教育思想引入其中。如，教师可以为学生设置一些开放性的问题，要求学生结合思想政治内容和心理健康教育内容进行解答。在这种开放性问题的引导下，学生的思维不仅得到了有效发散，而且能够通过自己的努力，找到思想政治教育内容和心理健康教育内容之间的联系，从而建立起相对完善的知识体系，这有助于学生在提升自身思想道德水平的同时，培养健康的心理。

（二）教育内容方面的融合

大学生在学习期间，不仅会遇到思想道德方面的问题，而且会遇到心理方面的问题。为了帮助大学生勇敢面对和有效解决这些问题，教师就需要将思想政治教育内容与心理健康教育内容相融合。其实，有不少学校开始在思想政治教育课堂上引入心理健康教育方面的内容，相关教育者应该予以重视，并付诸于实践。例如，思想政治教师在组织《加强思想道德建设》这部分内容教学的时候，就可以引入“如何做一个自尊的人；如何做情绪的主人；如何做意志坚强的人；如何面对，孕育成功；如何成为一个人生赢家；如何与他人和睦相处；如何克制自己的负面情绪；如何保持积极向上的生活态度”等心理健康教育方面的内容，以实现思想政治教育与心理健康教育的有效融合。

（三）教育方法方面的融合

目前，高校教师主要是采取课堂讲授方式组织思想政治教育工作，这在一定程度上能够帮助学生在有限时间内，接受更多的知识。但从另外一个角度而言，这种授课方式没有关注学生的心理需求，忽视了个体差异性，导致部分学生容易对思想政治课堂产生抵触情绪，这不仅不利于学生的思想道德教育效果，而且会影响到学生心理的发展。为此，高校相关教育者则需要采取措施，实现思想道德教育与心理健康教育方法的融合。例如，思想政治教师在组织课堂教学活动过程，可以适当引入心理健康教育中常用的一对一或者一对多的授课方式，以尽可能地关注每位学生的心理需求，满足他们心理健康发展的需要。或者，思想政治教师可以实施差异化教学，在充分了解学生实际心理需求的基础上，合理选择授课方式，以不断提升教学效果。

（四）教学环境方面的融合

教学环境，是影响教学效果的重要因素。“孟母三迁”，强调的就是教育环境、成长环境的重要性。为了促进促使大学生能够通过思想政治教育和心理健康教育，获得更好的发展，教学者就需要注重对教学环境的创设。例如，学校可以借助通广播、学报、公告栏等途径，向大学生宣传一些思想政治、思想道德以及心理健康等方面的知识，以营造良好的校园环境，为思想政治教育和心理健康教育活动的顺利展开，奠定良好基础。此外，教师还应该鼓励学生利用课后时间，多阅读一些与思想政治、心理健康相关书籍，或者观看相关的电视节目，这对于传播正能量，营造良好学习氛围，非常有利。而学生本人则能够在这种良好的环境下，不断提升综合素质，树立起正确的思想价值观念，同时保持积极向上的健康心理。