体育院校创新创业型人才培养体系的探索与研究

2017-12-09赵阳

经济研究导刊 2017年10期

关键词：体育院校体育产业人才

赵阳

（陕西国际商贸学院，陕西咸阳 712046）

体育院校创新创业型人才培养体系的探索与研究

赵阳

（陕西国际商贸学院，陕西咸阳 712046）

随着经济的不断发展，体育产业已经成为我国的重要产业之一，为了使其能够得到更好的发展，体育院校就需要建立相应的体育人才培养机制。目前，我国的体育人才还无法满足市场的需求，尤其是创新创业型人才更是比较紧缺。因此，体育院校在培养体育人才时，应重点关注学生创新创业能力的培养。基于此，对体育院校创新创业型人才培养的目标进行探讨，并分析创新创业型体育人才培养与经济发展的关系，同时提出相应的培养策略，以期能够推动我国体育产业的发展。

体育院校；创新创业型人才；培养体系

近年来，体育产业的蓬勃发展促进了我国经济的发展，这就对体育院校体育人才的培养提出了新要求。21世纪的体育人才既要有创新能力，又要具备创业精神，如何才能培养创新创业型体育人才，成为体育院校应该思考的问题。在体育产业不断发展的今天，体育院校迎来了前所未有的机遇，同时也面临着巨大的挑战。

一、体育院校创新创业型人才培养的目标

1.生存目标。体育院校要培养创新创业型人才，首先要帮助学生形成创新和创业的意识，要让其充分认识到创新精神和创业精神的重要性。体育院校在培养创新创业型人才的过程中，应重点突出学生精神的完整性和人格的完整性，创业的成败并不是培养的重点。并且，教学过程应该让学生明白创新是创业的重要影响因素，在提升学生创新能力的同时，还需提升学生的适应能力，只有适应能力提高了，生存能力才会相应的得到提升。以实践的方式来进行创新，是学生实行个体经济的重要途径，也是个体经济有所发展的基本前提。只有不断地调整自己去适应社会，才能够找准自己在社会中的定位。并且，在体育院校创新创业型人才培养的生存目标下，学生应该脚踏实地，将企业的生存作为最重点，抛开一切与现实不符的想法，这样培养出来的创新创业型人才才能在综合能力上有所提升。

2.发展目标。根据相关研究，我国的创业存活率并不高，而即使创业成功但存活时间却很难超过三年，能超过三年的不到10%。创业失败率之所以这么高，原因就在于创业本身的风险性是很大的。我们常通过媒体、网络等看到一些创业成功的案例，正是因为创业成功率极低，所以他们才会成为关注的焦点，其创业过程才会成为励志故事。所以，体育院校在培养创新创业型人才的过程中，不能只强调创业的结果，而应该将发展目标作为培养的重点。如果学生在学习过程中，能有一个良好的创业平台，那么学生的创新创业能力就能得到相应的锻炼，其专业化水平也能有所提升。在构建发展目标时，体育院校应保证发展目标的科学性，并尽可能地为学生提供一个发展平台，鼓励学生创业，并在学生创业过程中，给予一定的指导，重点让学生关注创业的过程。

3.入世目标。在体育院校创新创业型人才培养过程中，确立入世目标是为了帮助学生更好地适应社会。大学与社会存在本质上的区别，越早进行入世教育，学生创业成功的概率就越高。大学环境比社会环境单纯，学生接触到的人群也比较简单，所以大学生与社会基本是脱节的。这就导致学生无法将接收到的知识有效地运用于实践，阻碍了其与社会的交流融合。并且，学生在创业后，还需要经历一个成长过程，才能使自己的企业得到更好的发展。所以，在体育院校创新创业型人才的培养过程中，有必要确立入世目标，开展入世课程，将大学融入社会的元素，提升学生的实践能力。而入世的最终目的也是为社会服务，这才能体现高等院校的社会价值。

二、体育院校创新创业型人才培养与经济发展的联系

1.经济发展能够带动群众体育活动。随着经济的发展，人们的生活水平得到了提高，其思想观念也发生了相应的变化。在商品经济的带动下，人民群众的体育活动也开始变得丰富起来，比如体育活动竞赛、体育健身活动、社区体育活动等。无论哪种类型的体育活动，都离不开参与者和组织者，而其中的组织者则需要具备独立举办体育活动的能力。在体育活动中，组织者还需要对活动项目、活动方式等进行规划，从而促成体育活动的顺利开展。由此可见，其对体育活动组织者的能力要求是很高的，除了常规的项目外，还需要加入一些创新元素，以吸引更多的参与者。而体育活动的组织者通常毕业于体育院校，其具备专业的体育知识，了解体育活动的相关内容。因此，这就要求体育院校在培养体育人才时，要注重其创新创业能力的培养，提升其综合能力，才能使其在社会中得到好的发展。

2.体育产业的发展能够推动社会经济的发展。体育产业是我国的重要产业之一，其发展能够促进社会经济的进步。而随着社会的不断发展，体育用品市场开始变得繁荣起来，各类体育用品，如运动服装、球类、体育用具等都已经成为社会群众的消费热点之一。而每种体育用品都归属于相应的体育用品企业，体育用品要想在市场上占有一席之地，就需要有正确的营销方案和精准的市场定位，而其实际操作者除了要懂经济外，还需要对体育有一定的了解，这样的人才大部分都出自专业的体育院校。体育院校的学生在校期间会接受系统化的体育教育，从而成为专业的体育人。而通过体育院校对学生创新创业能力的培养，其应该对市场、对经济有一定的了解。由此可见，创新创业型的体育人才能够推动体育产业的发展，而体育产业的发展又能促进社会经济的发展。

3.经济开发离不开体育后备人才的开发。在经济开发的每个阶段都需要有对应的人才开发，通常情况下，一个行业发展得越好，该行业的专业人才在人才结构中所占的比例就越大。因此，在开发体育行业的同时，还需开发体育后备人才。目前，我国的体育行业正处于蓬勃发展的阶段，对创新创业型体育人才的需求量也呈现出上升趋势。随着社会经济的发展，其发展思路也能影响体育行业的发展，而体育行业的发展思路则会折射到体育院校的教育中来。比如，一些民办的体育院校能够在较短的时间内建立起来，并注重学生的全面发展，使学生具备一定的创新能力和创业精神，并以教学质量受到社会的一致好评，从而产生良好的社会效益和经济效益。

三、体育院校创新创业型人才培养的策略

体育产业的发展是社会经济发展的重要组成部分，而体育产业的发展离不开体育人才的作用，特别是创新创业型体育人才，在体育产业发展中的作用是不可小觑的。因此，体育院校创新创业人才的培养，能够促进经济的发展。而在实践中加强创新创业型人才培养，体育院校应采取的策略主要有：

1.在校内举办创业大赛。创业大赛起源于1999年的清华大学，是创新创业实践教育的一种重要活动方式。体育院校则应该以自身的实际情况为出发点，以院、系、专业为单位开展各类创业大赛。比如，篮球系可以开展以篮球销售为主题的创业大赛，在此过程中可以邀请一些相关的企业家到现场观赛，并对比赛过程做出评价，帮助学生找出自己在创业过程中的不足，从而加以改进。同时，企业家可将自己的创业经验分享出来，对学生的创业起到一定的指导作用。此外，体育院校所在地区的政府部门也可参与到创业比赛中来，使比赛格局变得系统化。创业大赛应该与市场结合起来，而政府、企业和学校则需要将其中的优秀创业项目推向市场，通过市场来检验该项目的可行性。通过创业比赛，能够让学生形成创业理念，帮助学生学会准备创业计划书，并让学生体会创业过程，为学生步入社会创业打下坚实的基础。

2.珍惜实践机会。高校能够提供给学生的实践机会并不多，通常是在大学的最后一年，学生们会进入到相关的单位进行实习。因此，学生应该珍惜这来之不易的实践机会，并在实习过程中尽可能地多动手操作。比如，如果学生在经营“安踏”体育用品的企业实习，就可以融入到企业员工中，从基层学习运动鞋的生产工艺，再学习销售策略。在此过程中，学生应重点学习“安踏”的市场定位、目标消费群已及销售渠道、销售策略等，以全面掌握其营销模式。通过系统、全面的学习，才能明白“安踏”是如何从创业之初发展为今天的运动名牌的。实习是学生正式步入社会开始工作的重要阶段，在此过程中的收获能对学生的职业规划带来一定的影响。因此，学生应该将其视为正式工作来对待，尽可能地多学、多做。

3.多参加社团活动。体育院校的学生应该具备运动精神，而高校不乏社团的存在，所以，学生在校期间可以通过参加社团活动来培养自己的创新能力和创业能力。比如，在体育院校通常都会有篮球社团、足球社团、羽毛球社团等，社团之间可以共同开展一些球类比赛，并到校外拉来一些赞助商，将赞助的商品、资金能用于奖励获胜方。体育院校内的各种社团可视为一个小型的企业，而社团的运作则变成了企业的运作，学生在运作社团的过程中，其实就锻炼了自己的创业能力和管理能力，能够积累一定的创业经验，这对学生以后步入社会创业是非常有帮助的。