基于通识教育理念的高职英语教学改革路径

张月

摘要：自高等教育改革以来，引入通识教育理念已经成为现代高校教育培养人才的重要途径，高职英语也应该顺应时代的变革，调整教育方法和教育理念，以迎接经济全球化带来的挑战，培养全面发展的英语人才。通识教育从学生的视角出发，提高学生英语综合运用能力，加强学生自身的综合文化素养。本文通过解读通识教育的内涵，分析当前高职英语教学的改革现状，阐述了如何实现通识教育与高职英语教学的融合。

关键词：通识教育；高职英语；教学方式

本文从通识教育的视角改革高职英语，使教师和学生都意识到英语不仅是一门简单的语言课程，更是一门关乎所有专业的交互性课程，其既有工具性的特点，又有人文性的特点。提高高职英语的教育质量和国际化水平是我国英语改革的核心任务。当前，通识教育理念的提出为高职英语教育工作者带来了新的启示，开辟了改革的新途径。

一、当前高职英语改革的现状

由于教育设施资源缺乏，英语教师的教学水平有限，高职英语教学仍然存在许多弊病亟待解决。少数英语教师并没有受到高职英语教学改革的影响，未及时更新传统教育理念，依然把死记硬背、题海战术作为学习英语的重要手段。学生为了应付考试几乎把所有时间都花在了外语上，没能从根本上解决对英语学习的需求。

二、基于通识教育对高职英语进行改革的启示

1.改变教学理念

改革后的高职英语教学必须贯彻通识教育理念，确立以学生为本的教学目标，面向全体学生，培养学生的主观创造性，促进学生的全面发展。在传授语言技巧的基础上，教师要引导学生用英语思维的方式寻找解决途径，把传授的英语知识和培养学生品德、健全人格结合起来。教师不仅要传授学生理论知识，还需要开阔学生的视野。所以，教师不仅要树立终身学习的理念，不断丰富自己的专业技能知识，还要开阔视野，跟上时代前进的步伐。

2.改变教学方式

通识教育要求改变传统的以教师为中心的教学模式，教师和学生的角色要发生变化。在传统的教学模式中，教师采用“填鸭式”英语教学，使学生成为知识的被动接受者。这种教学模式不利于提升学生运用英语的能力和提高学生的素质能力。首先，高职英语教学应更注重学生的英语表达能力。在课堂中，教师要把大部分的时间交给学生，让他们展示自己的学习成果。其次，高职英语教育可以利用翻转课堂的形式，让学生成为课堂的主人，培养学生在通识教育下所需的自主思考及思辨精神。最后，在高职英语教学中采用CLIL教学法，将内容和语言相结合，通过这种教学法丰富学习内容。

3.改革教学内容

教学内容的设置要符合当今素质教育的特点，及时更新内容。教师要让学生选择感兴趣的科目，提高学生对通识教育的学习兴趣。改革内容要考虑到所有学生的共同需求。题材设置要做到多元化，不但要满足学生对语言知识的需求，而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在教材编写阶段，教师要考虑到文章对学生的教育意义，把人文类题材作为教学重点，创造有利于学生学习的课堂教学氛围，让学生在快樂轻松的课堂气氛中了解世界各国的文化特色，在有限的英语课堂中掌握教学目标，提高对英语的应用整合能力。

三、结语

在大力提倡素质教育的时代，高职英语必须把通识教育理念作为教学改革的重点。教师也要把握通识教育理念的精髓，提升自己的专业文化素养和课堂教学技能，把培养全面发展的学生作为课堂教学的重要目标，为我国社会主义文化建设培养出更多的复合型人才。

参考文献：

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