欣赏教学在初中美术教学中的现状分析

刘晓俊��

摘要：当今社会，许多老师会在美术课堂中讲解美术作品的同时，教育学生什么样的审美是正确的，这种教学不但可以教会学生如何欣赏，并且能够培养学生的创新能力和水平，已经取得了很好的效果，同时也能激发学生学会创作，这篇初中美术课堂教学现状的文章，主要就是分析“欣赏教学在初中美术教学中的应用现状和应用策略”。

关键词：初中美术；欣赏教学；教学现状；教学策略

毋庸置疑，美术教学已经成为初中生课堂中不可缺少的一部分，美学的教育变得越来越重要，学会审美，是每个初中生必备的一项技能。现在的美术课堂，已经告别了传统的教学方式，已经不仅仅是绘画那么简单，在教会学生学习美术技能的同时，更侧重于对学生的审美教育，要求学生综合的，全面的发展，要培养学生对美术的欣赏与鉴赏能力，激发学生对美术学习的兴趣，并且能够让学生自身审美水平得到提高，还能让学生的艺术创造力有所提高。

一、 初中美术欣赏教学的现状

据了解有的学生在美术学习中提不起兴趣，没有积极性，甚至做一些与美术课堂无关的事情，比如睡觉，玩游戏，做其他作业，原本该生动活泼的美术课堂为什么吸引不了学生的注意力呢？无非是老师选取的作品吸引不了学生，在美术教学实践生活中，老师选取学生欣赏的内容是至关重要的，一定要结合学生的兴趣爱好和实际来选取。比如选取一些学生了解的作品，或者学生喜欢的人物的作品来进行讲解与分析；老师还要提前备课，对选取作品先进行深入地了解，还要制定有序的，生动的课程讲解。比如老师在带领学生欣赏作品的开始，可以先介绍作者，让学生通过对作者的一些经历或者美术功底的了解，对作者感兴趣，甚至敬佩美术大师，接着再结合实际生活，来提高学生的学习兴趣，也可以进行互动和交流学习，提高学生的积极性，还要征求学生的意见并加以肯定，让学生发现美术课程的意义，从而达到学习的目的。

二、 教学目的不明确

由于一些传统教育的束缚，使得好多老师都是在根据自己的理解来教学，大多数都是带领学生浏览式的欣赏，并没有真正意义地带领学生学会欣赏，最后学生不仅没有鉴赏能力和艺术创造力，也会对美术课逐渐失去兴趣。在课堂上，老师也应该听一听学生对作品的理解，学生的想象力是无限的。每一幅作品都是作者融入自身情感的创作，只有不断地激发学生的想象力，然后老师再进行分析讲解，才能激发学生的创造力，最后呢，可以让学生对作品进行总结，老师才能了解在课堂存在的问题，也能了解学生存在的不足之处，还能加深学生对作品的印象，学以致用，提高学生的美术涵养和欣赏水平，成为一个有生活品位的人，对以后学生获得好的工作也会有很大的帮助。

三、 教学方法单一

在美術课堂中，不能再运用单一的、程序化的欣赏方法，比如先解说作品的简介，再开始对作品进行欣赏，之后再对作品进行总结，老师提问学生有什么感想，最后对作品进行讨论，这种方式让学生提不起兴趣，对美的事物没有了热情，老师应该有针对性的对每一幅作品，每节课设计合理的欣赏手法，将多元化的教育方法融入到美术课程中，做到生动多样化，才能激发学生的学习热情，学会欣赏美的事物，并能对美的事物有喜爱之情。

四、 内容选择不合理

许多作品的内容不容易理解，老师课前一定要对作品进行考量，一定要根据学生的欣赏水平进行选择，看看作品内容是否可以被学生所接受。老师应该带领学生欣赏一些学生感兴趣的，学生比较熟悉的作品，引导学生了解作品的作者，作品的风格以及作者的人生背景，这样学生也能积极地配合老师，达到欣赏的效果。如果在课堂上，学生欣赏一些艺术水平过于深奥的美术作品，会打消学生学习美术的积极性，造成学生的反感，导致学生积极性的缺乏，老师一定要做到深思熟虑，将学生学习的兴趣激发出来，从而将欣赏进一步提高。对于一些平时厌倦欣赏美术作品的学生、平时在美术课堂的学习中提不起兴趣的学生，老师必须针对他们选择一些作品，达到所有学生都能积极配合老师的教学，达到传递美学欣赏的效果。

那么应该如何改善初中美术教学的现状呢？

首先，老师要对美术欣赏教学进一步认识并提高自身水平，紧跟时代潮流，不断地摸索和借鉴国外比较先进的教学方法，拓宽自己的美术教学视野，加强自身对教育教学的重视程度。老师要告别传统死板的教学，可以利用一些实践方法开发学生的想象力，比如设计一套当代的潮流服装，或者运用硬纸板拼一座自己喜欢的房子，这些都可以增强学生对美术课堂的积极性，一个学生的自身修养的养成和美术的实践能力的提高主要取决于美术欣赏教学，学生学会了欣赏，还能对一些不良的价值观进行纠正，学生的精神世界也能变得丰富多彩，还能有正确的审美观。学校要将美术教学课程准确的落实，配备和优化师资力量，合理的安排课时，还要对教学进行科学的评估，加大所有老师对美术欣赏教学的支持，从而培养现代型全面的，高素质的人才。

其次，提高老师的美术专业水平，老师作为学生的引导者，要做到及时了解专业课的更新，不断地学习新鲜事物，不断地提高自身艺术水平和自身的专业知识，老师还要根据自己学习的专业课对美术教学不断地进行创新，老师还要做到对美的事物的正确认知，对美的事物能有独到的见解，而不是照书教学，进而才能以理服人，学生才会愿意配合老师的教学。

最后，老师还要提高自身的艺术修养，从干净整洁的穿衣打扮到文明的内在修养，都会在学生的学习和生活中起到关键作用，进而引导学生对美术的兴趣，对美学的兴趣，树立正确的人生观、审美观和价值观。

五、 结束语

教师在美术欣赏中，要紧跟时代的发展，不断地进行学习并探索，使自身的教学素养更丰富多彩，提供好的教学服务给学生，提高学生的艺术和道德修养，充分发挥美术欣赏课的魅力，改变传统的教学方式，带领学生走进美的事物中，去感受美术活动带来的美感。

参考文献：

[1]张汉元.关注“学”的规律改进“教”的过程——初中美术欣赏教学常见问题及对策分析[J].美术教育研究，2014，（04）.

[2]李碧芬.初中美术课“欣赏·评述”教学的几点探索[J].考试周刊，2011，（53）.

[3]张丽霞.新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[D].首都师范大学，2011.endprint