高职学生适宜的职业实用性体育项目

韦淼++黄晓磊++谭冬娥

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.231

摘 要：本文通过文献检索、逻辑分析和专家访谈法筛选出适合我院五个系部的职业性体育项目后再通过问卷调查，实地调查学生更为感兴趣的，更愿意参与的职业项目，其中男女均喜好的项目铁道工程系：双拐、趣味体育活动；铁道运输系：滑板和眼保健操；铁道建筑系：游泳、攀岩、网球、双拐和定向越野；铁道电信系：拓展训练、网球和武术；铁道机电系：太极拳和拓展训练。

关键词：高职学生 职业实用性 体育项目

中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（c）-0231-02

湖南高速铁路职业技术学院坐落于衡阳市珠晖区，始创与1951年，是全国第一所以“高铁”命名的高等职业院校，目前学院有铁道工程系、铁道运输系、铁道建筑系、铁道电信系、铁道机电系五个系部，全日制学生1万2千余人，该研究从每个系部随机抽选80人作为调查对象，其中大一40人（男生20人、女生20人），大二40人（男生20人、女生20人）。由于大三学生没有体育课且大多外出实习，因此不列入调查对象。根据劳动特点筛选出的职业实用性体育项目中选出学生更喜欢的，更适宜的运动项目。

1 学生对职业实用性体育项目满意度调查情况

1.1 铁道工程系学生对职业实用性体育项目满意度调查

根据表1中男生喜好的前三项职业体育项目是：游泳、雙拐和趣味体育活动。女生喜好的前三项职业体育项目是：趣味体育活动、双拐和平衡木。大二学生相比大一的学生对职业实用性体育的满意度较高。

1.2 铁道运输系学生对职业实用性体育项目满意度调查

根据表2中男生喜好的前三项职业体育项目是：秋千、滑板和眼保健操。女生喜好的前三项职业体育项目是：眼保健操、工间操和滑板。从表2中不难看出男生更热衷一些具有挑战的项目。女生相比之下更喜好安静简单的体育锻炼。大二学生相比大一的学生对职业实用性体育的满意度较高，原因可能是对身体的重视，注重对身体的保健。

1.3 铁道建筑系学生对职业实用性体育项目满意度调查

根据表3中可以看出铁道建筑系的学生对新兴体育项目的热情很高，勇于挑战不同的体育项目，男生投票百分比超50%的职业体育项目有5个，分别是：游泳、攀岩、网球、双拐和定向越野。女生投票选取百分比超50%的职业体育项目有6项，分别是：踏板操、定向越野、攀岩、游泳、网球和双拐。年级投票差异不大。

1.4 铁道电信系学生对职业实用性体育项目满意度调查

根据表4分析学生对职业项目的选择两极化明显，对个别项目参与度不高，可能和职业项目本身的娱乐性有关，男生选项前三名分别是：拓展训练、网球和武术。女生选项前三名的有：拓展训练、武术和网球。对其他项目如健美运动和柔道兴趣不高，男女都只有个别人愿意参加。

1.5 铁道机电系学生对职业实用性体育项目满意度调查

根据表5男生选项前三名分别是：太极拳、拓展训练和轮滑。女生选项前三名的有：健美操、拓展训练和太极拳。而男生对健美操则不太感兴趣认为健美操是女孩子跳的。二年级总体来说对职业实用性体育较满意，但差异不大，说明大多学生勇于尝试不同的事物对新型体育较为感兴趣。

2 结论与建议

（1）调查结果显示男女均喜好的项目有如下所述。铁道工程系：双拐、趣味体育活动；铁道运输系：滑板和眼保健操；铁道建筑系：游泳、攀岩、网球、双拐和定向越野；铁道电信系：拓展训练、网球和武术；铁道机电系：太极拳和拓展训练。

（2）根据《高职高专体育与健康课程标准》规定大一开设定向课程项目如篮球、足球等传统体育项目，大二则根据各个学校的差异而增设的课程项目，我院根据实际情况开设的职业实用性体育有双拐、浪桥、吊桩、上下转盘、拓展训练等，还未开设秋千、滑板等学生喜好的职业实用性课程，建议配套相关场地设施，及培训相关指导老师以便更好地开设相关课程。

（3）年级评分中大二比大一职业实用性体育较好，原因主要是职业体育课程只针对大二第二学期开设，大一学生对其不够了解，建议积极引导学生参加职业实用性体育锻炼，为日后工作需求打下坚实基础。

（4）兴趣、爱好是学生动力的源泉，学生只有真正喜好的才会花时间去锻炼，用心去琢磨，才能真正到达运动锻炼的目的。建议多实施开发一些富有娱乐效果又能培养职业功能的体育项目，有助于培养学生参与的积极性。

（5）对职业实用性体育锻炼年级差异不是很大，但专业差异明显，建议制定不同专业的授课计划并且分系部实施教学。

参考文献

[1] 刘寒青，韦淼.对我院铁道工程专业实施职业实用性体育教育的研究[J].当代体育科技，2013（34）：115-116.

[2] 刘寒青，韦淼.铁道运输专业实施职业实用性体育教育的研究[J].当代体育科技，2014（16）：160-161.

[3] 徐晓娟.高职院校职业实用性体育教学的研究[J].湖北函授大学学报，2012（7）：56-58.endprint