大学生法制教育现状及完善对策研究

姜克寒

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.175

摘 要：大学生法制教育已经成为大学教育的重要组成部分。但是，从大学生法制教育现状来看，大学生法制教育中依旧存在诸多问题，大学生犯罪现象也时有发生。在新形势下，高校必须认识到开展大学生法制教育的重要性，结合学生的实际情况合理制定法制教育方案，实现法制教育目标，提高大学生的综合素质。

关键词：大学生法制教育 现状 完善对策

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（c）-0175-02

大学生是祖国的未来和希望，大学生肩负着建设国家的重任。加强大学生法制教育可以规范大学生的行为，整顿思想，增强大学生的法制意识，为社会输出更多有道德高素质人才。高校必须详细分析法制教育中出现问题的原因，并有针对性地采取完善对策。

1 加强大学生法制教育的意义

法律法规的主要作用就是来约束公民的行为，让公民能够自觉参与社会活动。加强大学生法制教育可以提高大学生的综合素养，提升大学生的道德修养，把大学生的行为规范到法律的范围内，培养大学生良好的道德品质。公民提高自身修养的参考包括：一是自由，二是平等，三是公正，四是法制。在高校开展法制教育可以增强学生的法律意识，让学生的思想能够与国家法律同步，学生可以更清楚的了解国家法律法规，完善自身的知识体系，满足社会对人才的需求。

2 大学生法制教育现状

2.1 对法制教育认识不足

大学教育是大学生获取知识，提高自身素养的关键场所。相比而言，大学教育更加注重学生综合素养的提升，主要包括以下几个方面：一是文化知识，二是道德法制素养，三是个人能力。但是，从大学生法制教育现状来看，大学生法制教育中依旧存在诸多问题，很多高校没有认识到开展法制教育的重要性，对法制教育的理解和认识不足，导致大学生法制教育过于形式化，没有在大学生成长和发展过程中发挥出作用。如今，大学生的犯罪率不断上升，部分大学生从小被娇生惯养，自私自利，为了自身的利益会侵犯他人的权益。2015年某高校学生在宿舍内持刀伤人，其中两名室友上前劝阻，在此过程中被刀具所伤，最终导致一死一伤，学校对于这件事情表示非常痛心，在抢救伤者的同时还在对有关学生开展心理疏导。当然，导致大学生犯罪的因素比较多，法制意识淡薄是大学生犯罪的因素之一。

2.2 缺乏法律责任

如今，高校大学生的法律水平相对较低，仅法律专业的学生对国家法律了解的比较多，其他专业的学生对于法律的认识仅仅停留在字面上，在这部分大学生眼中法律只是一个名词解释，而且对国家部分法律法规甚至抱有怀疑的态度，认为法律法规不合理，很多学生在学习法律知识的过程中也是用消极的态度去对待。在大学生的正当权益受到侵害时，大学生也无法应用法律武器来维权，这就导致部分学生选择使用自己的方法去解决问题，最终走上犯罪的道路，无法回头。

2.3 法制教育内容有待于更加合理化

如今，我国高校主要通过《思想道德修养与法律基础》课程来加强大学生法制教育的。但是，从高校思想道德修养与法律基础课程内容选择上来看，课程内容的设置有待于进一步合理化。无论是思想道德修养，还是法律基础，教学内容都过于知识性，也就是过于注重概念的解释，忽略了法制教育的实践性，而且教材所涉及的知识过于宽泛，并不符合学生的认知规律。除此之外，受到传统教育理念的影响，很多高校法制教师都在采用传统的教学模式和手段，教学方法比较单一，在一定程度上降低了学生学习法律知识的热情和积极性，进而降低了法制教育质量和效率。师资队伍水平也是影响大学生法制教育质量的关键因素，虽然国家从很早就已经加大高校师资队伍建设，但是高校依旧缺乏专业的法制教育教师，很多现有的法制教育教师都不是本专业出身，导致教师在教学的过程中完全是照本宣读，无法从学生的实际出发开展法制教育，这也是高校急需解决的问题之一。

3 大学生法制教育完善对策

3.1 创设法制教育环境

环境对人的影响非常大，要想提高大学生法制教育水平，实现法制教育目标，高校就必须创设法制教育环境，加大法制教育方面的宣传力度，健全高校内部管理制度，保证法制教育活动的顺利开展。高校必须认识到开展法制教育的重要性，把法制教育与观念教育放在同等的地位，正确认识法制教育。虽然高校思想政治课程是实施法制教育的关键途径，但是思想政治课程并不能真正等同于法制教育，高校必须开设独立的法制课程，合理设计课程，真正发挥出法制教育在大学生成长和发展中的作用，促进学生的成长和发展。

3.2 注重法制教育评价

要想查看高校法制教育是否有成效，高校就必须重视法制教育评价，通过教学评价可以了解学生对知识的掌握情况，也可以了解教师在教学过程中存在的问题以及学生在学习中遇到的问题等等，以便及时针对存在的问题进行调整，提高法制教育的质量和效率。考试是评价法制教育成效的方法之一，但是教师必须改变传统闭卷考试的形式，可以把闭卷考试和开卷考试方法结合在一起，让学生通过考试学习到更多的知识，补充自己的不足之处，而不是为了考试而考试。

3.3 丰富法制教育方法

在传统的法制教育模式下，教师的教学方法比较单一，主要采用灌输式的教学方法，教师讲，学生记，这样的教学方法不仅无法发挥学生学习的主体性，也会影响学生的学习态度。在新形势下，法制教育教师必须认识到改革教学模式和方法的重要性，从灌输式教学模式调整为启发式教学模式，坚持以学生为主的教学理念，提高学生学习的自主性。在开展法制教育的过程中，教师可以采用案例教学的方法，把理论知识和学生的生活实际联系在一起，增强学生对所学法律知识的理解和记忆。法制教师还需要合理的为学生创设教学情境，并引导学生进入到教学情境中，让学生感受到学习法律知识的乐趣和重要性，并能够应用法律知识解决生活中遇到的问题，用法律武器来维护自身合法权益。在新形势下，高校需要坚持开放式教学模式，也就是教师要给学生提供足够的时间和机会让学生去自行探索，教师要鼓励学生大胆去探索，去发表自己的看法。当然，大学生法制教育对于高校教师的专业性和综合素质也提出了较高的要求，高校必须认识到开展教师培训的重要性，加大教师培训力度，丰富教师培训方式，提高法制教师接受新知识和新事物的能力，进而提高法制教师的专业水平和综合素质。

4 结语

法制教育已经成为大学教学的关键课程，高校必须认识到开展法制教育的重要性，明确法制教育的目标和方向，有计划，有针對性地开展法制教育，最终实现法制教育目标。但是，从高校法制教育开展现状来看，高校法制教育中依旧存在诸多问题，高校没有认识到开展法制教育的重要性，对法制教育存在认识和理解上的误区，而且没有结合学生的实际情况制定法制教育方案，这就导致高校法制教育质量和效率比较低，无法通过法制教育来规范学生的行为，增强学生的法律意识。高校要想实现法制教育目标就必须认识到开展法制教育的重要性，加大法制教育的宣传和推行力度，明确法制教育的目标和方向，结合学生的实际情况来制定法制教育方案，充分发挥出法制教育在学生成长和发展中的作用。当然，要想实现法制教育目标，高校法制教师也必须不断学习，丰富自身的实践经验，提高自身接受新知识的能力，提高自身的专业性和综合素养。

参考文献

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