实施温馨管理应从细“微”处入手

张洪敬

【关键词】 教学管理；微学习；微生活；微建议

【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）21—0028—01

农村学校，尤其是农村寄宿制中心小学，由于距县城相对较远，长期吃住在校的教职工在情感、态度和价值观方面会出现一定程度的封闭、怠惰、偏激现象。为有效解决教职工工作激情“偏瘫”问题，学校应从细“微”处入手，坚持实施温馨管理，凝心、聚力、汇智，以情育人，“管”出一方和谐、蓬勃、奋进的教育天地。

一、开展“微学习”，系好“风纪扣”

学习是教育引导教师矫正“三观”、系好“风纪扣”的永恒主题，尤其身处信息多元、问题多样的当代，让教职工能守得住“初心”、静得下“师心”，开展“微学习”无疑是润德启智的一池活水。一是例会“微讲座”常态学。每周教职工例会利用10分钟时间，学国家领导人系列讲话、大政方针，了解“大气候”，把握“大方向”，做政治上的明白人；学党章党规、法律法规，坚定“跟党走”的理想信念，做“红烛先锋”引路人；学职业道德规范、教育教学先进理念，丰厚“学高为师、身正为范”的师德师能，做“四有”教师的排头兵。二是“双推双送”引领学。利用QQ工作群、微信群、国资平台“学习空间”，随时推送分享政治、业务方面的馨德文章、教学案例，让教师“悦读”点评、转载化用，把心育工作做得“润物无声”。三是校园“微宣传”随时学。利用校园电视台“班班通”，定时录制播放校园体育、艺术、课堂教学、“学雷锋接力”、安全法制教育等方面的专题片，传递正能量，弘扬新风尚。利用“电子屏、视频监控、随手拍”等载体的宣传、震慑作用，抵制假恶丑，摒弃不良行为。

二、关心“微生活”，建起“连心桥”

以情感人、待遇留人、环境育人是寄宿制学校实施温馨管理不可或缺的三把“金钥匙”，让教职工有守心、无“走心”，只有把情感这个“根”留住，也就留住了教师们的心。首先，学校要从“口”切入，开办师生“暖心灶”，打造有温度的教育生态和空间。依托“两园一地”（菜园、果园，学农基地）资源优势，为师生提供自产自给的绿色环保食材，降低伙食成本、改善膳食营养；以“私人订制”方式，广纳师生意见建议，让师生食谱“三餐有别、五日不重”，合心暖胃。其次，要从“心”开始，温馨管理更暖心。遇到教职工生病住院、婚丧嫁娶情况时，学校要倡导同事通过微信、QQ等嘘寒问暖，送去关心关爱，让对方感受到学校关怀；看到教职工情绪低落、烦心烦恼时，学校要主动了解情况、打开心结，让他们迈出“心坎”，微笑面对生活。学校每周要默许教职工请假回家一次，尤其是晚上，要以开放办学、民主办学的姿态，允许教职工回家，教师家庭和睦，工作就有动力。第三，要从“行”开始，建立纠错容错机制，压力变动力。人无完人，金无足赤。每一个教职工都有自己的个性特点，都有工作出错的时候，对于因大胆工作、因责任心而出错的同志，学校要按照容错机制予以引导，不可用制度“一刀切”，否则让教师伤了心、失了劲，适得其反。

三、倾听“微建议”，疏通“中梗阻”

善于“纳谏”是学校校长必须具备的领导素质，一个不能虚心倾听和接受教职工合理的意见建议、把权力当作真理的校长是不合格的校长，只有充分发挥教职工主人翁作用，凝聚他们的智慧和思想，才能让学校可持续、高质量发展。一是主动纳谏于“民”。凡遇学校重大事项决策、重大改革设计、大项经费开支等事项，校委会必须要广泛征求意见建议，将个人意见和集体意见相结合、班子意见和教师代表意见相结合、学校意志和教代会心声相结合，尽可能周全思考问题、周密部署工作，不搞一言堂。二是畅通“进谏”渠道。学校要主动为教职工搭建提建议、献良策的平台，利用微信、QQ、意见箱等手段，让教职工随时谈工作设想、提工作建议、评管理短板，充分尊重和最大可能地发挥每一位教职工“双眼”的问题发现力、大脑的问题研判力、口舌的正面宣传力，让他们为学校发展鼓与呼。三是建立“问题清单”。每次“纳谏”，学校均应建立问题台账和清单，要确定专人负责限时督办，让教职工感受到学校解决问题的诚意、感受到尊重自己的态度，絕不能把问题“束之高阁”，把小问题酿成大隐患。在“进谏”和“纳谏”的过程中，学校领导要有虚心倾听的姿态，在认真听的过程中，思考能驳倒他且让他信服的良策，最大可能地把负能量转换为正能量。

编辑：张慧敏endprint