介绍自己去过的地方

杨云巧

【习作要求】

我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。

【寫作指导】

一、文题分析

这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。习作要求中，这些字眼是一定不能忽视的。首先是“自己去过的地方”，这是本次写作的首要条件。而生活中，我们可能去过很多地方，但不是每个都可以写。因此，面对这样的作文时，我们首先要好好回忆自己曾经去过哪些地方，哪个地方令自己记忆犹新，选择印象最深刻或熟悉的一个地方，把它写下来。第二个关键的字眼就是“这个地方怎么吸引人”，其实就是景物的特点，就是这一景物和其他景物不同的地方。天下的景物千差万别、千姿百态，各具特点。比如雁荡山的“山”特别神奇，尤其是大龙湫景区里的“剪刀峰”，站在不同的角度看会有不同的变化等。习作时把这个地方的景物或变化写清楚、具体，还要写出自己的所思所想，让读者有身临其境的感觉。

【习作导引】

一、巧妇寻“米”

回忆过去，你肯定跟随家人去过很多风景优美的地方，想一想自己曾经去过哪里，完成表格。然后比较一下，在这些地方当中，你印象最深刻的是哪里？那里景物最大的特点是什么？当然，你也可以写自己想去的地方。最后在小组内交流。

序号 去过或想去的地方 给自己留下印象的景物 这些景物的特点

1

2

……

温州名胜我知道：

1.江心屿是中国四大名胜孤屿之一。该屿风景秀丽，历史古迹，人文景观丰富，是瓯江上的一颗璀璨明珠，历来被称为“瓯江蓬莱”。

2.雁荡山以山水奇秀闻名，素有“海上名山、寰中绝胜”之誉，史称“东南第一山”。北雁荡山的三绝是大龙湫、灵峰夜景和灵岩飞渡。

3.楠溪江由北往南曲曲折折贯穿整个永嘉，是浙南地区最令人神往的一片山水。登山探幽、漂流赏水，甚至只是漫步江边，都让人不忍离去。而点缀其中的古村落中，旧时的书院、宗祠比比皆是，颇有韵味。尤其是春夏之交，溪流和田园如梦似幻。

4.廊桥，泛指有廊屋的桥。温州泰顺的廊桥大致可分为编梁木拱廊桥、八字撑木拱廊桥、木平廊桥、石拱廊桥等几类，其中编梁木拱廊桥最具文物价值。

5.洞头列岛周围的洞头洋（洞头渔场），北通大陈、披山洋；南连北麂、南麂渔场；西南接崎头洋。具有石奇、滩佳、礁美、水清的独特景色，以及云霞、大海、海鸟、船帆、日出等旖旎多姿的海上风光。海产资源丰富，是全国十大重点渔业县之一，可垂钓尝鲜。

……

温州美食我知道：

1.长人馄饨：这是浙江温州汉族名小吃，传说“长人馄饨”源于1930年左右，当时乐清人陈立标来温州以馄饨摊开始经营，沿街叫卖。他制作精细，馄饨皮很薄，用盐适当，馅肉用新鲜瘦肉。盖料更讲究，有紫菜、蛋丝、肉松、浸酒虾米，尤其是汤清见底，形似花朵，美味爽口，深受大家欢迎。由于他个子很高，人们都称他的馄饨为“长人馄饨”。

2.矮人松糕：这是浙江省温州的汉族名吃，又是瓯菜名点，因创制人谷进芳矮小而得名，此糕均选用纯糯米，过水磨成细粉（越细越好），拌以腌渍了几天的猪臀肥肉丁，并配以上等桂花和白糖拌匀，炊熟成板，切成方块出售，松糕既松又软，甜中有咸，清香可口，不粘牙，很是爽口。

……

二、思维裂变

写的时候，要注意从众多游玩的地方中选取印象最深刻的一个地方，按照一定的顺序来写，想清楚先写什么，再写什么，还要注意写出这个地方的特征，写出自己的所思所想，让读者读完后有身临其境的感觉。要把一个地方的特征写出来，其实就是把这个地方的主要景物写出来，对所写景物能否抓住特点，关键在于我们每个人细心的观察，并将观察所得牢牢地记在心间。如何才能打开思维，让学生有内容可写，并且做到人无我有，人有我优呢？下面这个构思导图应该会给你提供不少的帮助。

三、重点导引

在习作中，重点应写好以下两方面内容：

1. 要想把作文写好，我们必须在写景时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达。写作时必须按照一定的写作顺序，如可以按照四季的变化情况来描写，也可以按照移步换景的方式，或按照景物的几个方面来进行介绍等等。要想把景物的特征写出来，首先要选好到底要写哪一种景物。一般情况下，我们所选择的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特别是那些带给我们美感的景物。只有选择了这些景物，我们在描写的时候才能真正做到顺畅，文章才能生动。当然，我们还可以发挥想象，思考这些景物的变化情况。比如树木，它一年四季都有变化，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。

2. 要写清楚游玩时的感受。写感受要注意做到真实，表达出自己的真情实感，比如出发前心里是怎么想的，心情如何？到了那里后，看到了优美的景色想到了什么，心情又如何？回去时，心里又是怎么想的？等等，把自己的心理活动贯穿在文章当中，就一定能打动读者。

四、技法借鉴

下面我们从《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》《五花山》四篇课文体会作者的表达技巧。

片段一（选自《富饶的西沙群岛》）：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

片段二（选自《美丽的小兴安岭》）：endprint

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河里涨满了春水。几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着五颜六色的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

片段三（选自《香港，璀璨的明珠》）：

在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。

片段四（选自《五花山》）：

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

五、老师讲话

1.写作时必须围绕景物的特点按照一定的顺序来撰写，如《美丽的小兴安岭》围绕小兴安岭的美丽、富饶，按照总分总的结构进行描写，其中“分”的部分又是按照一年四季的顺序来描写。再比如《香港，璀璨的明珠》围绕香港的美丽、繁华这个特点，从“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面来进行描写。这些文章层次清楚，结构清晰，描写生动，很值得学生学习借鉴。

课文 怎么吸引人

结构 有顺序 抓特点

《富饶的西沙群岛》 总—分—总

首尾呼应 海面—海底—海滩—海岛 风景优美、物产丰富

《美丽的小兴安岭》 春、夏、秋、冬四季 美丽、富饶

《香港，璀璨的明珠》 万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋等特色 美丽、繁华

2.在细节的描写上，写景文力求生动、形象，特别是对眼前看到的景物展开合理的想象尤为重要。比如《五花山》第三段描写秋天的五花山的颜色多时，作者不仅写出了颜色的丰富多彩，还依据这些颜色，进行了丰富的联想，令读者有身临其境之感。除此之外，写景文还有一些用词特别精准传神，如《美丽的小兴安岭》中第三段中的“封”字将小兴安岭的树之多、叶之密表现得一览无余，一个“浸”字表达出了小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广。对于三年级的学生来讲，在景物的细节刻画上还显得比较单一，不够传神，仍需要从课文或课外汲取好词佳句，并适当加以运用。

六、解惑信箱

疑惑一：去过的地方很多，都可以写吗？

現在的学生是幸福的，周末或节假日，家长都会带自己的孩子到周边游玩，但这么多游玩过的地方，都值得写吗？答案是否定的。大部分游玩离现在写作文有一定的时间，因此很多学生只能记得去过的是什么地方。所以一定要让学生静心回忆自己印象最深刻的或熟悉的地方，这样写出的作文才不会是走马观花式的。

疑惑二：没有出去游玩，怎么写？

当然，也有一部分学生可能是留守儿童，或者长辈几乎没有带孩子出去游玩过，这次的习作该怎么完成呢？显然不能靠想象瞎编乱套。首先我们得明确，这次写作不是写风景优美的名胜古迹或旅游景点，而是写自己去过的地方。现在的乡镇都建造了不少的公园或广场，农村里到处都是菜园、小院，这些地方都值得学生去写。这次习作还可以写自己想去的地方，可以通过网络，课外资料，视频等途径了解那个地方的景物特点，并通过自己的语言进行描述。

疑惑三：抓不住特点，怎么办？

本次写作最大的问题就是特点不明显。去A处，写的是花草树木，去B处，写的也是花草树木，没有该处景物的独特之处。要想写出景物的独特之处，必须建立在细致观察的基础之上。选取的地方最好离家比较近，这样可以多让学生去那里细细观察，亲自观察过写起来会生动些。如果一个地方有很多处景物，要让学生抓住当中的一种景物来进行细致的描写，这样这处景物的特点就会鲜明起来。

【病文诊断】

一、病文示例

美丽的公园

我家附近有一个公园，那里一年四季风景优美。

春天，树木葱葱茏茏，密密层层地挡住了人们的视线。柳树梳着长长的头发。

夏天，太阳花受到了太阳的刺激，变得非常鲜艳，树木也变得更茂密了，花朵的颜色就更多了，有红、蓝、绿、黄……就像夏天有一个无限的颜色盘。

秋天，树木上的果实都成熟了。白桦和栎树的叶子也黄了，松柏显得更苍翠了。

冬天，公园外的房顶上有许多积雪，冬风呼呼地刮过，冬天真像白雪公主。

公园的一年四季真美啊！

二、诊断提示

这篇文章写的是家附近的公园的景色，按照一年四季的顺序来写，凸显公园的美丽，这一点是符合写作要求的，但纵观全文，还有以下几个不足之处：

1.作者的习作思路还没打开，公园的景物那么多，应该选取与该季节相符的景物进行描写。比如春天可以从天气变化写起，写出春天给公园带来明显变化的景物：枝叶、花草……也可以写写动物。

2.作者的描写还不生动，说明平时缺乏细致的观察，也不注重对课文中好词好句的积累。

3.没有把自己写进去，比如平时都去公园干什么？在公园里有什么特别的发现？最喜欢在公园的哪里玩？

三、文章升格

美丽的公园

我家附近有一座美丽的公园，那里风景优美，四季迷人，是人们休闲的好地方。

春天，柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，还把柳枝伸进水池里，和煦的春风一吹，犹如一位小姑娘在洗头发。小草努力地钻出地面，在不停地打量着新的世界。草丛里开放着颜色鲜艳的野花，吸引了不少蝴蝶在花间流连。好一片万物复苏的景色。

夏天，水池里的荷花苏醒了，绽开了笑脸。知了爬上柳树，不停地喊着“热了，热了。”密密层层的枝叶像一把绿伞，挡住炎热的太阳。我们几个小伙伴躲在树荫底下寻找蜗牛的踪影。

秋天，树叶慢慢变黄了，风一吹，一片片叶子像蝴蝶一样飘落下来，好看极了。枝头上长满了不知名的小红果，专门招待经常来玩的小朋友呢！

冬天，公园里开始下雪了。稀稀落落的雪花从天而降，不一会儿工夫，天地上盖了一层薄薄的“白被子”。冷风一吹，就像无数针扎在身上一样疼。尽管这样，小朋友们依然喜欢到公园来玩雪。

公园里一年四季风景优美，是我最喜欢的地方。

【点评：通过修改，诊断提示所述的几方面不足得到了克服。全文紧紧围绕公园“风景优美”这个特点，按照一年四季的顺序进行了描写，细致刻画了每个季节里独有的景物，语言生动、形象，更加符合公园的特点。尤其写出了我们在公园里干什么，把公园与人们的生活联系了起来。】

（说明：以上两单元稿件，由曹鸿飞老师组稿提供）endprint