追剧，小水的那些事儿

张梦磊 ��

一、 对话交流“追剧”

师：我想采访你们一下，最近你们追过什么剧？

生：《名侦探柯南》。

师：你为什么追这部动画片呀？

生：它里面的推理内容很吸引人。

师：有趣的情节吸引你。你追过什么剧？

生：《郑文杰》。

师：你为什么追这部剧呢？

生：我觉得这里面的人物很勇敢。

师：人物的魅力吸引你。

师：据我所知呀，我们班的同学在追一本书，哪本书？

生：《小水的除夕》。

二、 讲述小水的二三事儿

师：书的主人公是谁？

生：小水。

师：提到小水，你想说什么？

生：刘锦辉是小水的铁哥们儿。

生：小水最希望的就是爸爸能够回家过年。

生：小水是一位留守儿童。

师：是呀，多有画面感。听着听着，仿佛书里的一个个故事都浮现在我面前，谁愿意给大家讲讲书中的故事呢？（无人举手，师引导）翻开目录，找找回忆，想起一些打动你的情节了吗？我看谁是第一个小勇士。轻轻地把书合上，请你来说说。

生：有一个把裤子放到天上的故事。小水和他的小伙伴想要放风筝，但是到了下午，怎么找也找不到风筝了，然后他们想出一个办法，把裤子当做风筝放到天上去。

师：故事的结构说得多完整！

生：第13课《炮兵做的爆米花》……

师：故事的情节说得多精彩啊！还有谁愿意跟我们分享故事？

生：小水在路上等爸爸，他在等的时候有点困了，想睡觉，于是，他蹲下扔鞭炮，鞭炮的声音清脆响亮，把小水的睡意全部赶走了。当他看到爸爸的脚印，他就往家走，看到一条用报纸包的大鱼。

师：把故事中的语言都运用到自己的讲述中了。读书就要像这样，追故事、追人物、追情节，也要追故事的语言，把故事讲给别人听。作者又推出了一本关于小水的新书，你们可真幸运，想不想继续追？

生：想！

三、 小水的新鲜事儿

1. 对比一：外貌。

师：（举起《小水的除夕》）这本书里小水的伙伴有哪些？

生：有刘锦辉、孙立远、小麦、熊一飞、王兵……

师：在新书里，小水又多了一个新伙伴，我先不告诉你们，请你们猜一猜。

生：我觉得可能是新转来的同学。

生：孙立远上次把羊藏到树上，羊自己跑掉了，我觉得应该是那只羊。

师：我怀疑你是作者派来的卧底，你猜的一点儿也不错，他的新朋友是一只小山羊，但這只羊和这本书里（举起《小水的除夕》）的羊没有关系呦！看到它，你想说什么？

生：我想说，怪不得祁智叔叔上次在文章的结尾没有把山羊的内容写完整。

师：还有谁想说？能不能夸夸它？

生：这只山羊真可爱。

生：它的样子看起来好神气呀！长得白白的！

师：正如你们所说，小羊长得白白的，比小白狗矮一点，但腿比小白狗的长，它好像有一些年纪了，下巴上有胡须，仔细看看，它的年龄又很小，眼睛像闪亮的黑豆，鼻尖有着嫩嫩的纹理。突然有一天，这只小山羊“嗖”的一下长大了，变得又高又壮实，可是，它浑身上下有一处还是没有变，哪一处？

生：它的腿还是那么长，身上的毛好像没有变。

师：观察得真仔细。它身上的毛还是像雪一样白，但不像雪那样闪着寒光。读一读，哪一处文字最吸引你？

生：厚厚的毛，手摸上去软软的，手插进去暖暖的，让我也想上去摸一摸。

师：小羊身上的毛不仅厚厚的、软软的、暖暖的，还怎么样？

生：绵绵的，顺顺的。

师：这些词读上去多有节奏感呀！我们一起连起来读一读。（生齐读）

师：小羊身上的毛还可以怎么说？

生：一阵风吹来，羊毛吹到我脸上，轻轻的，柔柔的，痒痒的，滑滑的……

师：小羊的角怎么样？

生：弯弯的。

师：小羊的眼睛呢？

生：小小的，圆圆的，黑黑的。

师：小羊的后背呢？

生：健壮有力，壮壮的，宽宽的。

师：故事就发生在小水和这只山羊身上，他们会发生什么样的故事？猜猜看。

生：小水可能把羊当成马骑，跟它玩。

生：小水可能会被羊带跑。

生：他把羊当成宠物，别人遛狗，他遛羊……

2. 对比二：食物。

师：其实，这只羊是小水的妈妈送给小水养的，如果是你，你会怎么养这只羊？

生：每天带它到山上去玩。

师：陪它玩耍。

生：每天带它去山上吃草。

师：给它吃食。

生：把它带到河边喝水。

师：看看小水的乡亲们是怎么养羊的。河滩上是青得发黑的草，高高的，把羊的腿都盖住了。小水也会这么养吗？

生：他有可能把羊牵到山上去吃草，也有可能把又青又嫩的草割下来，带到家里喂给羊吃。

师：你会怎么样做？

生：我会在这片土地上种上新的草喂给羊吃。

师：小水是怎样做的？我们一起来看一看——“我把这一块河滩上的青草都拔了”，为什么要拔草呢？

生：为了带回家给羊吃。

师：未雨绸缪，把草搬回家，堆在那里。

生：他可能会过几天拔一次草给羊吃，等羊吃完了，然后再拔一点草。

师：你是这么想的，我们再来看——土里冒出了点点草芽，发生了什么事？

生：老的草拔掉了，新的、嫩嫩的草就长出来了。endprint

生：也可以撒草种。草被拔了，底下还是有根的。

师：接着往下看——河滩上是浅浅的草，这些草不是青黑色的，而是——

生：嫩绿色的。

师：小草刚从土里钻出来，所以是一种浅浅的嫩绿色。小水用一个中午和下午时间——

生：把这一块河滩上的青草都拔了，然后用脸盆浇水。

师：第二天早上——

生：土里冒出了一点点小芽。

师：再过一天——

生：草芽连成密密麻麻的一片。

师：第三天早上——

生：小水带着小羊来到草地，草已经能把它的蹄子盖住了。

师：小水为了小山羊，干了一件什么事？

生：种草。

3. 对比三：生活。

师：同样是养羊，别人家的山羊吃的是青得发黑的草，而小水的羊吃的是嫩绿的小草，羊和羊的待遇差距怎么这么大呢？不仅如此，小水还把全部的时间奉献给了小羊，不信你看！妈妈喊他去抓虾，他说——

生：我要放羊。

师：八哥喊他去采桑葚，他说——

生：我要去放羊。

师：甚至连方老师喊他去排话剧，他还说——

生：我要放羊。

师：放羊，放羊，又是放羊，小水的生活里怎么都是放羊呢？拔草、种草，真是辛苦，小水以前的生活是这样的吗？

生：以前，小水的生活是无忧无虑的，刘锦辉、八哥找小水玩，小水总会在第一时间赶到。原来他是想玩就玩，想怎么样就怎么样，但是他现在很重视那只羊，所以把所有的时间和精力都放在羊身上。

师：是呀！没有羊的时候没有什么可烦的，要吃饭了，妈妈做饭；衣服脏了，妈妈给洗；要睡觉了，妈妈铺床。没有羊的时候，妈妈无微不至地照顾小水。有羊之后，小水却要照顾这只小羊，可见，小水是真心喜欢这只羊，爱护这只羊。小羊也感受到了小水的爱护，竟然开口说话了，不信你瞧——“小羊你快点长大。”

生：“咩咩——”

师：“到冬天长成一只大羊。”

生：“咩咩——”

师：有了感情之后，人和动物之间就有了语言交流，《鸟语》这篇课文里，有“我”和布谷鸟之间的对话：“你做什么？”

生：“种田织布。”

师：“你喜欢什么？”

生：“勤劳刻苦。”

师：你能学着这个样子，说说羊会说什么吗？同桌两人试试看，小羊和小水会说什么。哪个小组愿意来说说？

生：“小羊你快点长大。”“好的，我会的。”

生：“长到冬天，快变成一只大羊。”“没问题。”

……

四、 邂逅祁智先生《羊在天堂》

师：还想继续听下面的故事吗？老师想让你们自己到这个故事里去看看。哦，对了，故事的名字还不知道呢，假如你是作者，你会起个什么名字？

生：《小水的大羊》《小水放羊记》《山羊来了》……

生：《羊的天堂》。

师：你真厉害，你为什么会起这个名字？

生：羊像生活在天堂里一樣。别的羊吃的是青得发黑的草，小水的羊吃的是嫩绿的小草，生活得无忧无虑……

师：这是你们的想法，但是故事的结局总是那么出人意料，我们一起来看这样一段文字。（配乐映示结尾片段）一个片段，没有结局。这个故事出自《羊在天堂》这本书，想要找到这本书，就得先找到这本书的作者。

生：祁智老师。

师：今天，他就在台下，让我们用热烈的掌声感谢祁智老师为我们写出了这么精彩的书。课后，请同学们继续追《羊在天堂》的故事，追小水在《羊在天堂》这本书里的故事，还要追作家祁智这个人，追他的其他作品。

（作者单位：南京市建邺实验小学）endprint