高中班集体建设的现状及对策研究

摘 要：班集体是学校的基本组成单位，其建设状况对学生的学习成绩及身心成长都有重要影响。首先分析了高中班集体的建设现状，在目前高中班集体的建设过程中，还普遍存在建设目标不明确、凝聚力不足、班集体活动较少以及教师与家长缺乏沟通配合等问题。进而针对这些现状问题，对高中班集体建设提出几点对策建议。

关键词：班集体建设；班风塑造；沟通配合

班集体是高中学生平时学习和生活的环境，在其建设过程中，需要每一位班级成员的参与，也受每一位班级成员自身素质的影响。良好的班级风气可以促进学生学习成绩的进步，并让学生健康、阳光地成长。但由于这一代高中生的个体意识过强以及教师没有充分发挥在班集体建设中的作用，目前高中班集体建设还存在许多问题，需要对其进行改进和提高，为学生创造良好的学习生活环境。

一、高中班集体建设现状

（一）班集体建设目标不明确

目前在高中班集体的建设过程中，建设目标不够明确，或是只有短期目标，而没有建立长期目标。从班集体建设目标的落实情况来看，则表现为班干部学生较为认同班集体建设目标，而其他学生对此则缺少关注。

（二）班集体凝聚力不足

在班级风气方面，目前班集体建设存在的主要问题是凝聚力不足，学生普遍缺乏班级归属感和集体荣誉感。相关调查显示，有接近半数的学生认为自己班级不够团结。此外班风建设也包括班级纪律和学习氛围等方面，由于缺乏凝聚力，学生在自主管理过程中，不能很好地服从班级干部的管理，也不能做到自觉遵守

纪律[1]。

（三）班集体活动较少

开展班集体活动是增进学生之间互相交流、团结合作的关键途径。但是由于目前高中学习压力较大，学生的课余时间也被用于巩固课堂知识，完成教师布置的作业，开展班集体活动的时间被一再压缩。另外，许多学校和教师没有充分认识开展班集体活动的重要性，许多活动流于形式，没有起到应有的作用。

二、高中班集体建设对策

（一）建立正导向班集体建设目标

班集体建设需要一个明确的目标作为指导方向，要保证目标具有正导向性和适用性，根据班级建设现状，确定长期目标和阶段性目标。制定的目标要有一定的挑战性，同时也不能让学生觉得难以达到。比如，某高中一个年级共10个班级，第一个月月考成绩在年级排名最后，班主任在组织学生进行总结和反思时，为学生建立了明确的阶段性目标，每次月考进步一个名次，并持续保持良好状态，一个学年内完成从排名倒数到排名正数的转变。在这一目标指引下，学生的学习动力被充分激发出来，通过互帮互助，共同进步，实现了班级总体学习成绩的稳步提升。

（二）塑造良好的班级风气

班级风气对学生的身心成长有至关重要的影响，在一个团结友爱的集体环境中，学生会形成乐观、阳光的性格。相反，班级风气不正则会导致学生性格的扭曲发展。因此，必须将班级风气塑造作为班集体建设的重要内容，通过制定人性化的班级管理制度，对学生的行为进行引导和约束。通过加强思想教育和心理辅导，让学生逐渐养成自觉遵守班级纪律的习惯。在此基础上，促进学生之间的沟通交流，形成和谐有序的班级风气和氛围[2]。

（三）积极组织开展班集体活动

开展班集体活动是促进班集体凝聚力提升的关键途径，在活动过程中还能够开阔学生视野，锻炼学生实践能力。因此，高中班主任应合理安排教学计划，充分利用课余时间组织学生参加班集体活动。高中班集体活动的关键不在于形式的创新，而是积极引导同学们参加学校组织的活动，如：运动会、朗诵大赛、合唱比赛、篮球赛……并认真组织学生进行训练，尽量做到全员培训，培养学生的沟通能力和合作能力。比如运动会中的4×100米接力项目，不仅需要选拔出短跑成绩较好的同学，还要让参赛同学之间形成默契的配合，尤其是做好交接棒。因此，教师要安排时间让学生在班级内进行预选赛，确定参赛学生后，还要为学生安排足够的训练时间，才能在比赛中取得较好的成绩，提升学生的集体荣誉感。

综上所述，一个和谐、有序、凝聚力强的班集体建设离不开每一名成员的努力。在此基础上，通过建立明确的班集体建设目标，充分发挥教师的组织和沟通作用，让学生在平时的集体生活中建立集体归属感，在各项集体活动中培养班集体成员之间的情感，逐渐形成全员一心，积极向上的良好班级氛围。此外，还应在班集体建设过程中注重反思，及时改正不足，确保班集体建设水平的逐步提升。

参考文献：

[1]李颖.特色普通高中建设的现状、问题与对策[J].现代教育管理，2012（1）：50-53.

[2]刘亚军.和谐视域下高校班集体建设的现状、原因及对策研究[J].辽宁行政学院学报，2012（9）：135-136.

作者简介：郑小侠（1977—），男，籍贯：浙江省温州市，学历：本科，畢业于温州大学；现有职称：中学高级教师；研究方向：中学班主任工作、德育、励志。

编辑 谢尾合