浅析新课程下初中语文教学中的情感教育

胡丽英

摘 要：情感教育直接关系着学生人格的建立，优秀的情感教育不仅能培养学生优秀的品质，陶冶学生的情操，还能帮助学生更好地去理解相关的课程知识。因此，在课程教育中一定要重视相关的情感教育，首先简单介绍了情感教育的基本概念，然后详细分析了初中语文教学中情感教育的相关应用，以期促进我国教育水平的进一步提升。

关键词：新课程；初中教育；语文教学；情感教育

一、情感教育概述

情感教育指的是教师在开展教育的过程中，根据相关的教育学以及心理学知识，按照教育的目的而开展的一种情感类教育活动，这种教育活动在开展的过程中更多关注的是学生的情感以及态度，因此被称为情感教育。情感教育的开展能够有效提高课堂效率，帮助学生更好地理解相关的课程知识。在初中语文教学过程中，很多的课程都要求学生能够理解相关的文章，在这一过程中教师如果能够通过相关的情感教育让学生理解相关的情感，能够有效帮助学生理解文章的内涵，进而提高课堂的效率与水平，在提高学生课堂学习兴趣的同时激发学生情感上的共鸣。

二、初中语文教学中的情感教育

一直以来，我国部分地区的院校在开展教学活动时只重视学生的学习成绩，忽视了学生的情感教育，随着新课程改革的全面展开，教育部门开始在全国范围内倡导素质教育，转变传统的教育理念，情感教育受到了越来越多的关注。在初中语文教学中，教师应当从以下几个方面入手，开展相关的情感教育。

1.加强对学生情感的引导

在开展初中语文教学过程中，教师应当打破传统的教学模式，重视学生的情感教育，在课堂上要加强对教材的深度剖析，探索教材中的情感内涵，找到文章中作者情感的切入点，创设良好的课堂情境，引导学生进入到情境空间中，进而激发学生的情感共鸣。例如，在讲解课文《春》时，首先应当对于文章进行整体的分析与解读，让学生对文章留下初步的印象，并且对春具有初步的了解。然后从四季的差别进行分析，分析四季的特点，春有百花夏有月，秋有凉风冬有雪，一年四季，各有特征，但是一样的迷人，引导学生分别阐述自己对于各个季节的情感，而后着重分析春季的特征。春天是绿色的象征，春天的到来意味着生命与希望。在叶绍翁的笔下，春天是那一支探出墙头的红杏；在杜甫笔下，春天是翠柳旁放歌的两个黄鹂，也是那一行直上青天的白鹭。那么在朱自清的笔下，春天又是怎样的呢，进而引出朱自清笔下别样的春天，通过一系列的伏笔与情景描绘来引导学生的情感，从而提高学生的学习兴趣。

2.深度剖析文章情感内容

在初中教育阶段，学生正处于比较叛逆的青春阶段，在这一时期要想做好学生的情感教育必须要花费较多的时间与精力。教师一定要充分认识到情感教育的重要性，以真实的情感来打动学生，与学生展开心灵上的交流，进而全面提高课堂的教育效率。不同的学生有着不同的人生经历与不同的情感需求，因此，教师应当根据学生展开差异化的教学，进一步满足学生的情感需求，全面实现教学的目标。例如，在进行《背影》一文的授课时，首先应当对文章进行简单的讲解，让学生大致了解文章的内容，然后应当对文章的写作背景进行全面的分析，进行文章情景的建立。《背影》一文，朱自清先生写于1925年，当时他接到了父亲的来信，回想起了当初与父亲在南京分别时的情景，进而提笔写下了这篇《背影》。文章中满怀着对父亲的感激与思念，但是为了“谋事”糊口和读书寻求出路，父子二人不得不依依惜别。这样的经历即便是如今还是很常见，很多的父母为了能给孩子提供更好的生活环境，在外奔波，一年只回家几次，这样的情感和《背影》一文中所描述的情感是何其相似，通过深度剖析文章中的情感，能有效激发学生的情感共鸣，既能够让学生了解文章想要传达的情感，又能够让学生更多地理解父母的不易。

3.加强情景氛围的构建

所有的学习都应当建立在兴趣的基础上，但是一些学生对于语文的兴趣缺乏，对此应当加强对学生的引导，努力构建良好的情景氛围，激发学生的学习情趣。例如，在进行《范进中举》一文的讲解时，可以营造出比较开放活跃的课堂情景氛围，引导学生对于文章中的人物进行对比分析，对范进中举前以及中举后的差别进行分析，将范进与胡屠户之间的差别以及人物特征进行分析，进而帮助学生更好地掌握人物形象。

情感教育不仅是教育的目的，更是一种十分重要的教育方法，通过合理的情感教育能够有效提高初中语文教学的效率，進而激发学生学习的兴趣，提高学生的学习能力。初中语文教师应当重视学生的情感教育，正确引导学生的情感，帮助学生建立正确的人生观与价值观，促进学生身心的全面发展。

参考文献：

[1]王钟华.浅析新课程下初中语文教学中的情感教育[J].中华少年，2016，17（26）：182-183.

[2]德吉.新课程下初中语文教学中的情感教育[J].读写算（教育教学研究），2014，22（40）：115-116.

[3]朱英.浅析新课程下初中语文教学中的情感教育[J].科教文汇，2008，13（3）：86-87.

编辑 鲁翠红endprint