知识中升华情感

张婷婷

摘 要：初中语文作为初中阶段学习中的重要组成部分，也是培养学生情感的重要时期。就初中语文教学中情感教育的作用进行了简要分析，并就如何更好地渗透情感教育提出了一些解决办法。

关键词：初中语文教学；情感教育；渗透办法

语文在人的一生中发挥着不可替代的作用。特别是初中阶段，作为学生情感态度与价值观养成的重要阶段，教师更应切实承担起情感教育的责任。在语文教学的过程中，应充分结合书本中的知识，努力培养学生的思想情感，这不仅符合当今时代素质教育的理念，更是对学生思想上的升华，只有让学生将情感与语文学习融为一体，才能最大限度地激发其学习语文的热情，才能全面提高学生的综合素质。因此，在教育中应将知识与情感融合在一起，帮助学生更好地学习语文。

一、在语文教学中渗透情感教育的重要作用

情感教育是指在实际教学环节中，依托教育学以及心理学的相关知识，在教育目标的要求下开展的一系列教学活动。这种教学方式有利于提高教师的教学水平与素养，更加有利于提升学生的学习与感悟能力，具有重要的作用。

（一）激发学生学习热情，提升语文学习能力

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，只有提升学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，才能从根本上提高学生的学习能力，而语文教学中的情感教育，恰好能做到这一点。过往的初中阶段语文学习，大多是千篇一律的朗读与背诵，为了在考试中取得好成绩，教师忽视了学生的学习主动性，而学生也没有积极地投入其中，为了应试不带任何情感去学习语文，这对学生的成长来说是极为不利的。而在语文中渗透情感教育，可以触碰到学生内心深处的真实情感，使其真正融入语文学习中去，这才是最有力的教学手段。

（二）完善学生人格，全面提升综合素质

初中阶段的学生正处于人格的重要养成阶段，这一时期的他们，叛逆且易冲动，他们的情感倾向容易受到周围环境的影响，因此需要教师的悉心指导。情感教育可以使学生通过学习书本上的知识，获得很好的情感体验，这是对他们正确的情感指向，例如，朱自清先生的《背影》，这是描写父爱的一篇文章，学生通过感受文章中的父子亲情，从而激发出内心深处的情感共鸣。再比如《沁园春·雪》，通过学习一代伟人毛泽东的豪情壮志，可以激发学生的情感抱负，从而培养其人格，整体提升综合素质。

二、初中语文教学中如何渗透情感教育

综上所述，情感教育在语文教学中发挥着重要的作用，那么如何更好地渗透情感教育呢？这就需要进行探讨研究了。

（一）构建良好的师生关系

任何教学活动都离不开师生关系，而良好的师生关系也是促进教学活动顺利开展的关键。在语文教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，注重与学生情感上的交流，使学生保持乐观积极的学习状态，身为学生，绝大多数时间都是在校园中与教师和同学共同度过的，良好的师生关系可以使学生的学习环境更加宽松，使他们获得学习上的自由，而不是一味地听从教师的学习安排。只有使学生积极主动投入到学习中，才能从根本上提升学生的学习能力。

（二）将真实情感投入于教学中

例如《背影》这篇文章，在教学前，教师可以通过多媒体播放一些父子情感的温馨画面，同时伴有深情的音乐，使学生不自觉投入到场景中来。接下来让学生默读课文，使他们初步体会一下作者的思想感情。大概了解文意之后，教师带领学生对文章内容展开详细的分析。在文章开始时，父亲由于作者即将离家求学，而表现出浓浓的担忧与牵挂之情，将作者送到车站，父亲为了替儿子买橘子而攀爬月台时的背影，通过突出父亲的行动艰难，而表现了父亲对子女深深的爱，最后作者对往事的怀念也表现出了儿子对父亲的敬爱之情。通过这篇文章可以进行拓展延伸，使学生感受父母对其的真情，例如一桌备好的饭菜，一件挂在床头的衣服……这些都是身边浓厚的亲情所在，通过情感教学，使学生善于发现生活中的细微情感，从而更加热爱生活，注重亲情。

（三）尊重学生的学习主体性

新课程改革标准明确提出，学生作为学习的主体，一切教学活动应以学生为根本出发点。不同于传统的教学模式，学生不再是知识灌输的对象，因此教师应尊重学生的学习主体性，培养他们独立思考与解决问题的能力。在教学过程中，同一问题很多人会有不同的思考方式与情感体验，这时教师应给予每个人充分的尊重，促进学生在学习过程中不断地发现、判断、思考与解决问题，从而提升学生的综合能力。

总之，知识中升华情感，在语文教学中渗透情感教育可以使语文教学更加富有趣味性，使学生获得丰富的情感体验，通过感受作者的思想而激发出学习的热情，从而帮助他们在语文学习的道路上走得更远！

参考文献：

[1]左江红，邓湖花.新课程理念下的初中語文情感教育[J].语文教学与研究（大众版），2008（20）：22-23.

[2]徐海平.初中语文情感教育与创新思维的培养[J].成功（教育版），2011（11）.

编辑 鲁翠红endprint