浅谈信息技术在地理教学中的作用

陈建平

摘 要：人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识渊博，地理是研究人类赖以生存的地球环境的一门学科，而地理课也是需要学生大量读、背，结合地图来认识各个国家的地形特点。所以只是看书上的文字、图画，就会让学生感到枯燥乏味，很难提高学生的学习兴趣。如果把信息技术运用到教学中，教师图文并茂的讲解，多媒体画面上出现的景象一定会吸引学生的眼球，提高他们的学习兴趣。

关键词：信息技术；学习兴趣；课堂效率；教学质量

地理的知识对我们生活有很大的帮助。学好地理，可以了解各个国家的地形特点，以后如果有机会出去旅游，学会了看各种各样的地图，就能知道你在地球的方位，还可以为自己选择最便捷的旅游路线，也会对当地的文化特点、地理位置都有所了解。在以前的教学中，老师们大多都采用课本加讲解的方式来进行教

学，枯燥乏味，导致学生都不愿意学习，课上都死气沉沉的。一节课下来学生学到的知识都很表面，没有深刻的印象。现在的学生都对手机、电脑有着浓厚的兴趣。老师将多媒体技术引用到课堂中，一定会牵动学生的心，使他们上课的时候认真听讲，跟着老师的思绪走。逐步形成旺盛的学习动机，从而培养其坚毅的探索精神，使其能自主地去学习。下面从几方面介绍信息技术在地理教学中的作用。

一、利用信息技术，可以创设情境，激发学生的学习兴趣

我们在教学中可以利用多媒体创建一些情境来激发学生的学习兴趣。地理学科有很多理性、抽象性的知识，学生很难掌握，而且传统的教学方式是教师通过课本、地图册、一支粉笔进行教学，学生感到枯燥，所以对地理课不感兴趣。多媒体却能够把那些枯燥乏味的地理知识变得活灵活现起来，它可以变无声为有声，让静止的东西动起来，极大地吸引了学生的注意力，从而提高了学生的学习兴趣。例如在讲《巴西》的时候，教师可以播放日韩世界杯上巴西队获得冠军时的录像，在多媒体画面上紧紧抓住巴西的“足球和桑巴舞”这个文化特点，从“足球入手→球衣颜色→国旗颜色→丰富的矿产和森林资源→经济特点”“桑巴舞→移民地区→混血人种”这两条线条，让学生从文化的角度感受和学习该区域的地理特征，更贴近学生生活，更能激发学生的学习兴趣。

二、利用信息技术，可以节省时间，提高课堂效率

因为地理课内容很多，有很多地名、地理事物需要学生们记忆，单凭教材和地图册，学生很难掌握，而利用信息技术可以增加课堂的容量，这样学习起来就比较简单，节省教学的时间，提高课堂的效率。例如在进行“大地环流”的教学时，教师可以通过对热力环流、近地面风的形成原理的回顾，以此为基础引入。运用“近地面风的形成原理”画出、标出风向。也要用“热力环流的原理”在图中线段上绘制气流方向等在多媒体上进行图画的展示，这样就可以使得学生有更加直观的实验感受，学生对于知识的学习兴趣也会相对的提高。这样把知识性与趣味性有机地结合起来，通过突出声、像、图等视听效果，体现出友好的交互方式，增强学生的参与性，从而能大大提高课堂教学的效率和学生的学习效率。

三、利用信息技术，可以使教学形象生动，提高教学质量

利用信息技术教学，会使教学内容更形象生动，让学生在学习的过程中，能够很快地接受，现代多媒体可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。例如：在讲“水资源”的时候，应该让学生们了解自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。而当今世界，水资源的问题又十分严重，缺水、水资源的污染和浪费是世界上许多国家和城市面临的问题。因此，让学生了解中国的水资源现状，展示水资源短缺、水资源浪费、水资源污染等画面，以及一些不合理的利用现象，从而引导学生树立保护水资源的全球意识。

四、利用信息技术，可以揭示地理事物的本质，加强学生的

认识

地理课本中有许多地理过程的教学，从空间看，大到宇宙、天体的运动，小到气团上升过程中的水汽凝结；从时间上看，长到数亿年的地壳海陆演化，短到转瞬即逝的地震波的传递。这些过程都无法直接观察，但我们可以采用现代信息技术手段来进行模拟。例如，在讲地球公转如何引起四季变化中，这个问题学生是很难理解的。为此可以采用现代信息技术，让学生观察地球公转的特点，并通过晨昏线有规律的运动，直观感受昼夜长短有规律的变化。然后以春分、夏至、秋分、冬至四个典型位置来分析太阳直射情况和昼夜长短的变化情况，进而分析四季的形成原因。通过这样的演示，就把深奥的地理过程，以生动具体的动画效果活灵活现地展示给学生，从而在学生的脑海中打下深深的烙印。

地理是一门很重要的学科，更好地掌握地理知识，能让学生解决生活中遇到的难题。老师要以学生的实际发展情况为基准，以新课程改革的要求为指向，利用不断革新的教学模式来对学生进行有效的地理教学。

参考文献：

[1]王健，周美良.运用现代信息技术 建设高校教学促进中心[J].实验室研究与探索，2015，34（8）：231-235.

[2]吴秀娟.浅议信息技术教学促进学生自主学习能力发展[J].关爱明天，2015（5）.

編辑 李博宁