基于小学英语绘本阅读课的实例研究

王月

摘 要：随着新课程改革的不断推进，英语课更加注重提高学生们的实际应用能力。因此，在小学课堂上则出现了英语绘本阅读课。英语绘本阅读课不仅能够激发小学生学习英语的兴趣，而且还能够学习到很多关于英语的故事，拓宽了同学们的知识面。本文将首先分析目前小学英语绘本阅读课“趣味性、丰富性、综合性”的特点，接下来再从学生、老师、学校三个方面阐述如何更好的完善小学英语绘本阅读课。

关键词：小学英语；绘本阅读课；实例研究

简单来说，英语阅读课本指的就是通过图片、绘画作品等来表现需要学生了解的知识，它是一种独特、有趣而且十分符合低年级进行学习的英语读物。在小学的英语课上使用阅读绘本，一方面可以极大的激发学生学习英语的积极性，另一方面也可以学习到系统的英语知识。而且在老師的引导下，同学们将会对英语有一个全新的认识，在课堂上多利用一些与学生生活贴近的实例，从而使得学生们对英语产生亲近性。

一、小学英语绘本阅读课的特点

（一）趣味性

毋庸置疑，趣味性就是小学英语绘本阅读的最大特点，同时也是它最大意义所在。之所以这么说，主要就是因为在小学阶段学习英语最主要的目的就是培养学生学习英语的兴趣。而英语绘本阅读课正符合小学英语学习的初衷，既能够激发学生学习英语的兴趣，又能够学习到一系列的英语知识。趣味性则是小学英语绘本阅读课的最大特色，试想如果现在的小学英语课还是像以往古板的教学方式的话，那么学生们将很难对英语产生兴趣，尤其在网络这么发达的时代[1]。

（二）丰富性

丰富性指的就是小学英语绘本阅读课不仅包含基本的英语知识，还囊括了很多的图片、绘画以及影像资料。而且课本上的内容多为互动性的教学，从而使得书本的内容更加的丰富。例如：在学习Cinderella这节课时，同学们会根据课本上提供图片内容进行预习，然后在课堂上通过话剧的方式将整节课的内容大致表现出来。正是小学英语绘本阅读课的丰富性才使得同学们能够在英语课堂上积极的表现自我，从而学习知识。

（三）综合性

综合性是从小学英语绘本阅读课的意义层面上说的，正因为课程的出现，使得学生们自身的各个方面都有很大的提升与进步，具体可以从以下几个方面来说：第一、激发学生学习英语的兴趣。这是最明显的好处，也是最本质的意义；第二、培养了学生良好的语感[2]。学过英语的人都知道，好的语感对于学习一门语言来说是多么的重要，学生们在平时学习的过程中，模仿小动物的声音，揣摩不同人物性格的语气，这在一定程度上都能够提高语感；第三、锻炼学生的表达能力。在进行话剧表演时，同学们沉浸在自身的角色当中，并试着表演出人物性格，这种活动对学生们的表达能力有很大的提升。

二、如何更好的完善小学英语绘本阅读课

（一）从学生的角度看

学生作为英语绘本阅读课的主体，在课程当中起着至关重要的作用。作为学生而言，首要做的就是在课堂上认真听讲，积极与老师进行互动与沟通，并且要配合老师在课堂上组织的一系列活动。如果学生们在课堂上不好好的配合老师，不仅会使得老师的辛苦付诸东流，作为学生自身也将学不到任何有关英语的知识。其次，学生们也要从根本上意识到学习英语的重要性。只有学生们在思想上认识到了英语的重要性，他们在课堂上才能投入进去。因此，从学生角度来说，要从思想上进行转变，积极主动的配合老师[3]。

（二）从老师的角度看

老师在教授学生学习英语绘本阅读课时，最重要的就是要做到以下三点：第一、老师要在上课前做好教学准备。之所以这么说，就是因为互联网时代下，英语绘本的资源太过于丰富，老师不仅要在海量的信息中挑选出最符合学生的，而且还要保证自身的教学任务。所以就需要老师具备良好的专业知识，从而不断提高学生们的英语水平；第二、营造良好的教学氛围。至于如何营造教学氛围，可以从以下几个方面具体阐述：首先，在学习“able”这个单词时，老师可以向同学们提问哪一个单词中也有“able”，这时回答正确的同学就可以指定一名同学唱歌。通过这样的方式，不仅调动了学生们学习的积极性，而且使得课堂更加轻松；其次、老师也可以将同学们进行分组学习，在小组中学习可以使得同学们互相学习，取长补短；最后、在学习过程中，同学们也可以进行角色扮演，挑选出课本上自己最喜欢的人物进行表演，可以锻炼学生们的表演能力，提高自信；第三、老师要有进步意识，不断的提升自己，并且研究出更多适合同学们的教学方法。或者老师们也可以与不同的老师之间进行交流，从而碰撞出更多灵感的火花。

（三）从学校角度看

为了不断的提高学生们的英语能力，更加完善小学英语绘本阅读课的教学水平，学校要加大对英语的投入，例如：学校可以聘请一些外教，让同学们在课堂上接受知识之余，多接触一些外教，对提高英语水平是有很大的帮助的。外教不仅能够帮助学生们提高语感，而且还能够帮助学生延伸英语的学习。

综上所述，通过对小学英语绘本阅读课的分析得知，我国在英语教学方面已经取得很大的进步，但是还是有很大的发展空间。本文首先描述了小学英语绘本阅读课的“趣味性、丰富性、综合性”的三个特点，接下来又从学生、老师以及学校的角度阐释了如何更加完善小学英语绘本阅读课程，希望对小学英语课有所帮助。

参考文献：

[1]张敏.2014.绘本教学在低年级英语课堂教学的应用探讨[J].小学教学研究（教学版），（12）：58–59.

[2]张伊娜.2014.对目前小学英语课堂教学的忧与思——第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会现场授课观摩研讨[J].中小学外语教学（小学版），（7）：32.

[3]周云凤.2014.让绘本阅读走进低年级英语课堂[J].学园：学者的精神家园，（24）：130.endprint