儿童安全隐患与安全教育方法研究

廖宗英+朱思桦

摘 要：安全隐患是威胁儿童健康成长和生命安全的重要因素，为了避免安全隐患对儿童及其家庭造成严重伤害，有必要对儿童进行安全教育，引导儿童远离安全隐患，不断提高儿童安全防范意识。本文从分析儿童安全隐患问题入手，对实施儿童安全教育的方法进行论述，期望对促进儿童身心健康发展有所帮助。

关键词：儿童；安全隐患；安全教育

一、儿童安全隐患问题分析

近年来，受监护人安全意识淡薄、安全教育不到位、社会不良现象等因素的影响，导致儿童安全隐患事件时有发生，严重威胁到儿童的人身安全和健康成长。家庭和学校作为儿童驻留时间最长的活动区域，也是潜在安全隐患最多的地点。常见的安全隐患包括以下方面：一是道路交通安全隐患。随着我国车流量的迅猛增加，呈现出道路交通拥堵的现状，尤其在儿童上学放学的交通高峰期，易发生道路交通事故，威胁到儿童的生命安全；二是消防安全隐患。据调查资料显示，儿童玩火是引发火灾事故的重要原因之一，并且每年至少有1000名儿童死于火灾。这充分暴露出儿童及其家长的消防安全意识淡薄，没有认识到火灾火情的严重危害；三是食品安全隐患。儿童对食品安全的认知不足，若儿童食用过期变质的食物，则极易引起儿童食物中毒，导致儿童呕吐、腹泻、浑身无力，严重时还会威胁到儿童生命健康；四是溺水触电隐患。在炎热的夏季，一些儿童无视自身安全，在无大人看管的情况下到河边、海边、水库游泳戏水，造成儿童溺水事件时有发生。儿童在家擅自操作家用电器、不正当使用插座插排、用锋利工具损坏电线等行为，易造成儿童触电事故；五是校内活动安全隐患。学校在组织文化体育活动、社会实践活动的过程中，未能充分考虑到不安全因素，使得学生出现踩踏、挤压等事件，轻则导致部分学生受到轻微擦伤，重则会造成个别学生出现生命危险。同时，在课间活动中，儿童之间的过分打闹也可能造成受伤。

二、儿童安全教育方法

（一）案例教育法

让儿童了解并掌握知识是教育教学的初级目标，让他们学会对这些知识的实际运用才是教育的最终目的。传统的儿童安全教育多是以说教的方式开展，由于内容比较枯燥，很难激发儿童的学习兴趣，教育效果差强人意。为改变这一现状，教师可以采用案例法对儿童进行安全教育。案例教育法中的各种案例与儿童的生活有着密切的关联，由此能够充分调动起儿童的学习积极性和主动性。案例教育内容生动，可以使儿童的注意力全部集中到案例上，在这一前提下，教师对安全知识进行讲授，能够帮助儿童加深理解和记忆，并且当遇到与案例中相同的情况时，儿童会自然地对安全知识进行运用，真正达到了学以致用的目的。

（二）情境教育法

在儿童安全教育中，情境教育法非常有效，真实情景的设置，可以让儿童有一种身临其境的感受，教育过程不再枯燥乏味，儿童的参与热情也异常高涨。教师可在课前依据安全教育的内容准备布置情境的材料，利用材料为儿童精心设计教学情境。例如：教师可以将教室布置成地震时逃生的现场，教会儿童在遇到地震灾害时，如何保护自身的安全；火灾是比较危险的一类灾害，教师可以通过布置火灾场景，教会学生在火灾发生时如何逃生；在条件允许的情况下，教师可以将儿童带到马路上，让他们观察车辆的行驶情况，体验交通信号灯方面的安全常识，并告知儿童，过马路时必須遵守交通规则，这样可以避免安全事故的发生。通过情境教育法的运用，能够使儿童在活跃的氛围中学习到各种安全知识和常识。

（三）渗透教育法

涉及安全方面的知识非常之多，仅仅凭借课堂的讲授很难让儿童全部了解，对此，可以运用渗透教育法，在生活和学习中不断向儿童渗透安全知识。教师应当在课上和课下向儿童传达安全的重要性，尽可能远离各种安全隐患，保证自己的人身安全，如不接触危险系数高的器材、严格遵守安全制度等，最大限度地避免安全事故的发生。家长作为儿童的监护人，在安全教育方面更是责无旁贷，要时刻告知儿童，远离危险源，如窗台边、电源插座、火源等等，防止坠楼、触电等安全事故。社会也要承担起对儿童进行安全教育的责任，应在一些危险的区域设置警示标志，提醒儿童不要靠近，以免引起危险。通过学校、家长和社会三方面的共同努力，为儿童的安全提供全方位的保障。

总而言之，保护儿童生命安全、促进儿童健康成长必须得到社会各界广泛关注。学校和家长必须担负起儿童安全重任，不仅要为儿童创建安全的生活学习环境，而且还要积极开展安全教育活动，运用有效的安全教育方法，使儿童增强安全防范意识，主动远离安全隐患，引导儿童更加珍惜生命安全。

参考文献：

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