新时期辅导员在创新创业教育中的角色定位探讨

顾荣江

摘 要：十八大以来，创新创业教育已经成为高校办学模式改革的重要内容，但是由于资源的不足，高校普遍将辅导员的功能职责无限扩大，承担了与其能力不匹配的创新创业指导任务，让辅导员的功能难以有效发挥，文章讨论了辅导员在创新创业教育中的角色定位，将其定位于融合者、宣传者和沟通者。

关键词：辅导员；思想政治；创新创业；角色定位

十八大以来，党中央国务院出台了一系列旨在推动高校科技成果转化、促进高校办学模式改革的政策和法规，比较重要的有《中国制造2025》《中华人民共和国促进科技成果转化法》《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从战略部署上通过开展创新创业教育来推动高校办学模式的转型，以培养更多满足经济社会发展需求的应用型人才。全国高校积极响应中央的号召，深化办学模式创新，增设创新创业教育类课程，并积极推进大学双创实践基地建设。

由于创新创业教育对绝大多数高校来说是一个新鲜的事务，均普遍面临着专业师资缺失、支持资源匮乏等多重困难，众多高校将辅导员的功能职责进行了无限扩大，既要求辅导员承担起学生安全教育、思想教育的功能，又要求辅导员承担起大学生职业生涯规划、就业指导和创新创业导师的功能，无形中将辅导员视为无所不能的“万金油”型员工来使用，但是辅导员在创新创业教育过程中普遍存在知识、技能和阅历不足，无法有效承担起推动创新创业教育进展的功能。鉴于此，有必要对新时期辅导员在创新创业教育中的角色定位作出探讨。

一、成为创业价值观与思想政治教育工作的融合者

在功利主义和实用主义的影响下，尤其是在一些媒体刊登的不实商业神话的诱导下，部分大学生的创业动机不是用实践检验所学知识进而转化生产力，而是在创业的过程中抱有急功近利的思想，存在一切向“钱”看的扭曲的“金钱观”，从事一些没有任何創新性、低层次的项目，甚至从事有悖于社会道德违反国家法规的项目，如参与“网贷”业务拓展、参与非法传销活动。在高校中，辅导员是一个能够经常与学生近距离接触的群体，对学生的思想动态、行为状态有较好的了解，工作方法得当，能够对学生产生积极且正面的影响，故此在与创业学生的交流中，辅导员应高度认识习近平同志强调的“教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识时代责任和历史使命”的重要意义，将学生创业价值观的引导和思想政治相融合，引导创业学生知道中国正在为建设创新型国家而奋斗，在这一历程中，大学生肩负了时代和历史赋予的责任，以此强化大学生的使命感，引导他们寻求能够为国家创新发展作出贡献的创业项目，让学生向着将知识转化为生产力，并进一步促进学习更多知识的良性互动轨道上进步。

二、成为创新创业政策的宣传者

在创新型国家建设的过程中，国家出台了一系列的支持大学生开展创新创业实践的政策和制度，这些政策和制度涵盖了创业技能培训、创业融资支持、创业信息支持、法律咨询、科技成果转化路径、创业税收优惠等多个方面，并向社会多渠道公开。移动互联网为创业学生获得这些政策信息提供了便利，但是这些政策分别出自于工商、税务、人社、教育等多个不同的政府部门，增加学生创业政策信息的成本，造成创业学生对政策的了解呈现碎片化、非专业化的局面，造成在客观上本应发挥降低创业门槛的政策并没有完全产生应有的实效。有效落实国家政策进而帮助大学生创业成功是辅导员不应缺席的功能，辅导员应承担起政策宣传的角色，积极主动介入，系统性收集政策条文供学生阅读，同时还要积极向专业人士请教，掌握各项政策的实质，及时解决学生碰到的政策疑问，其次应主动邀请政府有关部门的人员到校向创业学生开展政策宣传专题讲座，让专业人士与创业学生面对面交流，提高学生的政策理解能力和政策红利的能力。

三、成为创业学生与专业教师的沟通者

当代大学生的创新创业实践活动应体现时代的特色，尤其是创新性这一特征，专业课堂的授课和学习是创新能力获得的一个重要途径，专业教师对学生创新能力的培养具有不可或缺的功能，但是，在高校普遍面临师资、场地、设备等教学资源不足的情况下，专业授课教师无法将所有学生纳入视野，难以做到掌握每一个学生创新能力状况，而同时部分教师专注于教学过程和科研，忽视了对学生的关爱，造成学生与专业授课教师存在隔膜，彼此之间无法形成有效的沟通。由于学生与辅导员的常态接触，对辅导员具有天然的亲近感，碰到的所有问题都会寻求辅导员的帮助，但是辅导员来自不同的学科，对学生专业性创新能力的培养难以发挥作用，这就需要辅导员承担起沟通的角色，在创业学生与专业授课教师之间搭建沟通的平台，一方面找到学生的能力短板和求知需求，反馈给专业授课教师，邀请专业授课教师对学生开展针对性的辅导，另一方面征求专业授课教师科研成果转化的愿望，发布信息供学生选择，促成教师与学生之间结对帮扶。

新时代对辅导员的功能提出更高的要求，辅导员应从传统的思想政治工作方式中走出来，紧扣时代的主旋律，创新性的开展服务学生的工作，才能够真正胜任中央的期望，融合者、宣传者、沟通者的角色定位能够有效的将大学生的思想政治教育与创新创业教育结合，让工作开展得更生动、实效。endprint