探讨基于供给侧视角的职业教育改革

2017-12-05孙宇

长江丛刊 2017年19期

关键词：供给职业院校校企

孙宇

探讨基于供给侧视角的职业教育改革

孙宇

目前的职业教育改革应当更加注重职业教育对于社会经济的影响，以职业教育的改革，推动市场经济结构的有效调整，实现职业教育的创新的同时，也能够从根本上提升社会经济的有效发展。本文将基于供给侧视角来进一步谈论职业教育的改革，从而提出相应的认识。

供给侧职业教育改革措施

供给侧结构性改革对于目前的职业教育来说既是机遇也是挑战，职业教育作为公共社会中重要的一环，职业教育的有效改革能够实现教育资源的合理配置，所以积极利用职业教育改革的方式，也能够推动经济的发展与社会经济结构的有效优化。

一、供给侧结构性改革与职业教育改革的内在联系

职业教育作为经济社会发展中的重要一环，能够在很大程度上影响社会经济结构，职业院校往往与社会的紧密程度更高，与市场社会经济联系性较强。目前我国所提出的供给侧结构性改革就是为了在最大程度上实现各个要素的最优配置，促进经济正常的同时，实现职业教育的创新。

目前职业教育也面临着转变与突破的实际要求[1]，对于民办的职业教育来说，实现职业教学的发展与转型，结合政府的引导与扶植政策，实现办学形式与办学体制的优化，是现代职业教育发展的目标与核心。所以在进行职业教育改革的过程之中，也需要充分认识供给侧改革与职业教育改革的内在联系，从而在基于供给侧视角下，推动职业教育改革的发展与创新。

二、基于供给侧视角推动职业教育改革的具体措施

（一）充分了解扶植政策，形成改革引导

在职业教育改革的过程之中，不是盲目进行的，而是需要在政府的引导与支持下，利用相关的政策，实现改革目的。比如说目前政府在发展职业教育的过程之中，鼓励资源共享行为，增强职业教育的职业性与实践性，并且提供了很多有利的政策条件[2]。所以基于这种政策的引导，公办职业学校与民办的职业学校可以进行优势互补，这样就能够在较大程度上促进办学体制的优化，改变目前的教育僵化现状，实现资源的有效利用。

（二）加强校企合作深度与广度

想要增强职业教育与社会经济之间的联系，还需要通过校企合作等方式，促进并且推动职业教育的有效改革，办学如果仅仅靠学校自身来说，在人才的培养上就会存在着相应的缺失。所以需要进一步结合社会企业的发展力量，让企业也融入到办学过程之中，借助企业的资源技术优势，为职业教育的人才培养奠定基础，同时也能够为合作的企业提供相应的人才输出[3]，实现双方的互利共赢。

另外还需要强调的一点是需要进一步加强校企合作的深度与广度，不能仅仅以社会实践、见习实践的形式来建立联系，往往这样的校企合作关系不能够从根本上起到培养人才的相应作用，所以需要实现有效的市场化运作，不仅仅是社会企业，同样也可以与相应的社会单位、事业单位、公共院校等都建立良好的沟通与交流机制，实现办学效益的提升，促进职业教育的良好优化，从而激发职业教育的办学活力，让企业与职业教育之间的关系更加紧密，推动职业教育的深化与改革。

（三）强化职业教育改革的创新意识

在供给侧结构改革视角下，我国提出了创新发展的要求，在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》这一文件中也强调了职业教育发展需要进一步提升创新能力，实现从上到下的积极探索。职业教育除了要体现职业性的基本特征之外，在办学形式、办学模式上都要加强资源的有效利用，实现教育模式的突破。不仅仅需要培养职业人才，同样也需要让创新意识深植于学生的心中，促进内涵建设与文化建设的综合发展。另外职业教育也需要有自身的发展重点，有自身的发展特色与主打品牌才能够更具有针对性，为目前职业教育改革形成良好地突破。职业院校实现了办学自主权的扩大，这也为职业院校形成创新意识培养、教育改革的发展提供了更多的可能性。

（四）给予职业教育更多的教学选择

传统的职业院校都会选择单一的职业进行教学，而且这些职业教学相对传统，包括教师、技工、酒店管理等，但是随着目前社会经济的不断发展与进步，越来越多的产业职业在不断崛起，为了实现职业教育的发展，职业院校可以结合目前社会的实际发展状况，去进一步实现市场的开拓。

比如在目前物联网与互联网的迅猛发展下，职业院校可以将相关的知识内容囊括在教学内容之中包括互联网信息技术、物流知识等，停办僵尸职业，给予人才培养更多的关注，以培养复合型人才为核心，才能够提升人才的市场竞争力。这不仅仅是满足社会对于人才多样化的要求，同时大量的复合型人才也能够为推动社会发展与进步起到一定的积极作用。所以在基于职业教育更多的教学选择的过程之中，需要对于学生们做好职业测评，为学生们的个性化发展提供更加多元化的教学服务。