以创业工作室为平台培养高职学生创业能力的实证研究

于 澍

以创业工作室为平台培养高职学生创业能力的实证研究

于 澍

本文以辽宁铁道职业技术学院为例，在学校搭建创业工作室为平台培养高职学生创业能力，实证研究是以问卷调查为佐证基础，以校企合作为纽带，以校园微商联盟和创业项目团队为抓手，以校园大创竞赛为突破口，以专家、企业家进校园报告为手段，以成立协会为依托，形成可推广、复制的高职学生创新创业能力培养的实证研究。

创业工作室 高职学生 创业能力 研究

一、当前高职学生就业及创新创业问题分析

目前，高职学生创新创业成功率较低，创新创业教育的学科定位模糊，创新创业教育的文化氛围不浓厚、受益面不大，创新创业教育的师资队伍人员少，知识体系不完善，针对高职层面教育的课程资源少，缺乏实践环节等一系列问题也影响着高职院校创新创业教育，而且，大学生创业缺乏充分的心理准备，渴望成功，当出现困难与失败，就会觉得非常沮丧、失望[1]。因此本文以辽宁铁道职业技术学院为例，通过创业工作室的综合培养模式提升学生的创新创业能力的实践与研究。

二、创业工作室培养学生创业能力的对策及实践

（一）搭建工作室与企业合作平台，增进学生创新创业认知

创业工作室与多家小微企业对接，签订合作协议，从而建立合作教育平台，目前与工作室对接合作的企业有10余家，行业涉及广告策划、形体塑身、美容祛痘、礼仪、传媒、餐饮服务、户外拓展等，工作室定期分批次组织学生到企业现场参观，学生可选择在不同企业参与实践。

（二）搭建小班授课平台，增强学生创新创业知识学习

创业工作室利用学校教室资源，以团队小组的形式开展授课活动，按照创新创业知识体系内容定期安排课程学习，内容包括什么是企业、如何成为创业者、如何找到一个好的创业项目等问题进行开放式、参与式的教育引导。

（三）搭建学生创新创新指导平台，构建校内创业教师的队伍

创业工作室为了满足对学生创新创业指导的需求，搭建各院系的辅导员为主的师资教育团队，其优势是他们了解学生日常需求，了解当前就业形势，能够较准确的定位学生创新创业思路，同时，工作室利用学校具备创业导师资质的教师为他们进行培训，从而构建学校创新创业指导平台。

（四）搭建专家、企业家教育对接平台，完善学校对学生创新创业教育的缺位

学校多数老师由于没有创业经历，对于创新创业教育和引导存在缺失，因此，创业工作室通过各种人脉资源与创业教育专家及校所在市的相关企业家联系，到校进行专题报告及创业经历剖析，从而补充学校教师对学生创新创业教育缺位。

（五）搭建创新创业竞赛平台，为学生创新创业项目提供展示机会

创业工作室通过组织创新创业竞赛培养出一批团队，一批创新创业项目，同时聘请院系、相关处室教师参与项目的指导和团队培养，指导学生组建项目团队、项目选定、路演方法以及创业计划书的书写等。学生通过竞赛对创新创业教育更深入、更具体，从而达到竞赛的目的。

（六）搭建创新创业活动平台，补充学生对创新创业知识的学习和实践

创业工作室在寒暑期组织学生参加创业特色训练营，在春季学期和秋季学期邀请属地其他高校创业项目团队或学生创业实体企业分别开展创业沙龙和创新创业校园论坛；组织学生创新创业专题培训工作坊；一系列活动的开展，使学生对创新创业从了解到熟悉，从熟悉到感兴趣，从感兴趣到动脑动手实践，形成知识体系与实践的融会贯通。

三、创业工作室针对高职学生的创新创业能力培养的不足与发展思考

（一）培养的不足

创业工作室目前还缺乏对于创新创业教育与专业对接实践，因此，将创业所需的知识和技能融入不同专业课堂教学中，以理论指导学生进行创业实践[2]。高职院校创新创业教育培养学生更多是是学生专业学习的同时发散思维，创造力思维。

（二）将创业工作室功能模式融入大学生创新创业孵化基地

国家、省、市对于高校大学生创新创业孵化基地的建设分别出台了相关的政策，无论从课程体系建设到师资队伍建设，从竞赛项目到项目孵化，从创客到实体企业等方面都有了明确的指导和建议，创业工作室未来发展和工作方向应遵循文件和政策中的规定动作，使创新创业教育形成体系，真正的为高职学生创新创业教育提供指导和帮助。

（三）按照创新创业工作要求靶向创业工作室发展定位

创新创业教育的主导对象是学生，更多的学生或学生家长希望学生通过在校的培养成为行业企业技术人才，高职院校应提倡“技能创新、岗位创业”的创新创业教育理念，希望学生依托所学的专业特色，形成在本专业领域中具备的创新精神、创新意识和创新创业能力。

四、结语

现阶段，大学生就业创业工作是国家建设发展中的重中之重，是国家未来经济发展的能量来源，希望本文能够给高职院校的创新创业教育提供一些指导性的意见或建议，不足之处请批评指正。

[1]张海庆．促进大学生参与创新创业培训的对策研究[J]．内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2016(11)．

[2]刘奇,申静,李晓庆．大学生创业园建设的现状及法制对策——以河北建筑工程学院为例[J]．经营管理者,2016(32)．

（作者单位：辽宁铁道职业技术学院）

本文系辽铁院校级课题（项目编号：lty2016021）。