网络语境下青年思想引领工作的新特点

金 枫 林 佳

网络语境下青年思想引领工作的新特点

金 枫 林 佳

随着当前网络的快速发展，当代青年大学生已经成为了主要的网络用户群体，并且对社会热点的关注度越来越高，同时网络语境对青年思想的引领工作呈现出了语境开放、虚拟性强和思想多样化等特点，由此在一定程度上也对广大青年的思想发展产生了一定程度的影响。本文针对网络语境在高校大学生的思想引领工作中的特点和存在的问题提出了相应的对策。

网络语境 青年 思想引领 特点

由于当前网络语境的开放性和内容的多样性为当代青年提供了一个广阔的学习娱乐平台，更为广大青年提供了一个畅所欲言的交流沟通平台，满足了青年交流和沟通的需求。网络海量信息也对青少年价值观的形成和塑造产生了巨大冲击。在社会信息化的时代潮流不可逆转的情况下，与其抑制青年学生对于网络的依赖，不如顺应环境发展，在这开放自由却又思潮芜杂的网络语境下发现贴近青少年生活的“正能量”，并将其更好地运用在思政教育上，以期在思想引领的道路上摒除消极的观念，带去积极向上的主流意识。本文认为，随着95后大学生的逐渐涌入，思维模式的年轻化已不可避免，而说教及理论灌输这类的强化教导模式也已随着青少年们越来越有自我意识越来越有主见的情况下举步维艰。当代青年学生需要的沟通模式不再是停留在大道理上的简单教育，而更需要在真诚对话、平等交流的基础上因势利导地对他们进行网媒与传统教育相结合的引导更能顺应这个网络化时代的步伐。

一、当前网络语境的特点

随着社会科技及互联网的发展，高校青年大学生在我国网民中所占的比例越来越大。网络语境有如下特点：交互性、共享性、开放性、多样性，极端性等。这些特点使得网络成为了大学生最方便的交流工具和最全面、迅速的信息来源，但在很大程度上也影响着大学生学习生活的方方面面，甚至对青年学生带来一定的负面影响。大学生是网络信息的重要参与者，网络语境在青年大学生中同时扮演着的正面与反面的角色，在一定程度上会让青年大学生的政治认知产生困惑，陷入政治价值选择的困境[1]，这给高校大学生的思想引领工作带来了更多的困难。

二、网络语境在当代青年思想发展中存在的若干问题

（一）网络语境缺乏管理

网络言论开放，但思潮芜杂，不仅有主流思想的引导，更有网络舆论对主流意识的冲刷。然而，青少年依旧容易受到网络暴力的影响，尤其是某些信念理念尚不够成熟的大学生，更容易在网络暴力面前被轻易误导。因此，在缺少监督和约束的网络语境中，被模糊了世界观、人生观、价值观的青年容易被负面因素所引导，从而在日常的网络交流中发表自己对某一社会热点的看法时使用带有敌对性、攻击性和侮辱性的言语，甚至有的人以网络为掩盖，肆意地在网络上对他人进行攻击，以满足自己失衡的心态。

（二）网络用语的不规范使用

在平时的交流和沟通中，青年们使用的网络用语很多都是某些词语的谐音、社会热点类的词语、字母、数字、符号等构成，具有方便、简单和搞笑的特点。但是也带来了不好的影响，这些网络用语中有一部分是粗俗不雅、没有社会规范性的，影响到了青年的道德素质的发展，减弱了学习汉语言的兴趣，在一定程度上助长了青年在青春期的逆反心理，影响了大学生的的阅读理解能力[2]。

（三）网络中充斥着虚假新闻

在当今的微博、微信等媒体中，我们时常主动抑或被动的接受着大量的新闻和信息，大部分青年通过网络了解国内外其他地方正在或者已经发生的时尚、经济和政治等信息，但是这些新闻中充斥着大量的虚假新闻和错误的学术资料等，它们会分散大众的视野，同时新闻的权威性也受到了社会的质疑，使大众获得了大量的无用信息，接收不到真正有效的信息。网络信息扰乱青年的思想，混淆他们的思想判断，将一些缺乏判断力的青年集中起来做违法的事情[3]。这些或真或假的信息一次次冲击着青年的三观，改变着他们的思想观念和价值取向，导致当今的青年存在着没有信仰、价值观混乱的现象。而且一直沉浸在网络中的交流导致学生在现实中的人际交往减少，在现实中遇到挫折以后，意志消沉，不是积极的面对问题，从同学朋友们寻求帮助，而到网上寻找一些不合适的文章，导致部分学生产生孤僻的性格，给高校的思想建设带增加难度。

（四）一些西方国家通过某些网络平台发布信息影响大学生的思想

现在网络平台上流传着一些反共反中华不良意识信息，西方敌对势力通过书籍、影视等途径宣扬自己国家的道德文化意识形态，将这种手段作为控制中国的工具，同时向大学生传播中国与中华民族的仇恨思想，扰乱大学生的思想道德观念，瓦解中国青年的信仰，大学生的思想建设受到了强烈的冲击。

三、高校应当对当前网络语境困境采取相应的对策

加强高校教师的思想建设，随着网络的快速发展，网络平台成为了大学生思想文化建设的主要平台，传统的教师在大学生思想建设中的作用受到了网络平台的冲击。高校在近几年来建立了新的思想教育模式，目前大部分高校都构建了各自学校的专属网络平台，让大学生可以不再是从前的思想建设信息的被动输入者，他们可以在网络平台里发表自己对当前社会热点的看法和见解。网络平台的开放性和自由性可以让学生上面随意的发表观点，学生的各种思想可以在上面发生碰撞。但是对于缺乏判断力的大学生来说，学生判断所有的正确或者错误的信息都依靠自己的主观感觉，这导致了在大量的网络信息面前进行正确的思想道德判断很难。

（1）在网络思想道德建设的开放性等优势的冲击下，高校的教师需要改变传统的思想道德教育模式，将传统的灌输式教育转变为和学生互动式的教育模式，积极调动学生思想，充分倾听学生的想法不能压制学生的表达，和学生创造一个平等的对话环境从而增强自己的说服力。高校的教师还应定时通过调查问卷、下寝谈话和网上聊天，及时了解学生的道德修养、对社会热点的看法、学习观念和心理状况等思想动态并作出适当的思想指引。通过网络平台及时更新一些正能量偶像的事迹，在学生中树立一种积极的榜样。

（2）加大对网络信息的监督力度。现在的网络世界中充满了大量的信息，部分高校要在网络平台上了解学生对热点事件的看法，并且对他们做出及时的思想引导和教育，还要采取有效的措施主动把握信息源，加强舆论监督。此外，高校教师应该加大对网络的舆论监督力度，及时指出网络中的不道德行为，对大学生的道德做出及时的指导，为师生营造一个和谐的网络文化平台。同时还要建立网络舆论监督制度，鼓励同学之间相互监督，如果发现网络中不文明的行为要及时向老师举报，做一名网络世界的道德维护者。在当前的网络思想教育模式中，高校教育者通过在网络平台接收到的学生的看法从而及时了解学生的思想动态并作出及时的指导。

（3）建立高校自身的网络平台。学校应该发挥网络平台的优越性，将学生的生活和学习等信息及时反馈到网络上，并且及时与学生进行交流，帮助学生解决学习生活中遇到的种种困难。通过网络平台对近期的一些社会热点进行讨论并做出正确的思想引导，提高学生对网络中真假信息的辨别能力和鉴别力[4]。高校还可以在网络平台上围绕学生群体开展一系列演讲赛和辩论赛等文化活动，引导学生正确面对网络中的诱惑，自觉抵制网络中的不良信息，在活动中提升自己的思想修养。高校还可以通过网络平台发布一些健康积极的信息，引导学生主动参与到健康的网络文化中来。

（4）高校青年提高自身的思想修养。高校青年在网络中应该加强对自己的道德约束，即使没人监督自己也要严格准守网络文化的道德标准，不传播虚假有害信息、不散布谣言、不沉迷网络游戏等，自觉提升网络道德和自身的思想修养，做一名合格的大学生。

在当前的网络文化语境下，不论是高校的教师还是大学生，都应该意识到网络给我们带来的积极和消极的影响，学生、高校、社会要紧密结合起来，共同努力建立和谐的思想教育体系，加强大学生的思想道德建设。

[1]徐霞,秦在东．微时代的大学生政治认同培育[N]．中国社会科学报,2015-12-09(7)．

[2]曹宣明．青年网络流行语解读与思考[J]．当代青年研究,2011(01)．

[3]李良寅．社会思潮对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D]．沈阳:沈阳师范大学,2012．

[4]陈雅萱．新媒体对大学生思想道德认知的影响及对策研究[J]．群文天地,2012(23)．

（作者单位：浙江海洋大学水产学院）

金枫（1988-），女，浙江奉化人，国际政治理学硕士，助教，研究方向：思想政治教育。