如何提高小学语文教育教学有效性的思考

章 婕

如何提高小学语文教育教学有效性的思考

章 婕

教育教学追求的最高境界可以说是有效性教学。那么，在小学语文课堂教学中提升其效率和质量显然是教育工作者所应着重考虑的问题。鉴于此，文章将提出几点语文教育教学有效性策略，旨在帮助学生思维得到锻炼，个性得到全面发展。

小学语文 教育教学 有效性策略

所谓有效性教育教学措施，实际上便是教师应当积极采取有效的教学活动和教育方式，来帮助学生获得学习、语言、思维等方面能力的提升。而展开相应策略时，教师还应当充分考虑语文教材、教学目标、学生实际学习状况等方面内容，再通过恰当的教育方法来有效呈现语文文本的思想内涵，进一步强化学生的知识认知与体悟，最终有效提升学生学习主观能动性。因此，如何在小学语文教育教学中展开有效性教学值得深究。

一、仔细专研语文文本

小学语文教师教学过程中，不管是在制定教学目标或是合理教学方法等，都应立足语文教材，并深入专研和阅读其内容。语文学科是一门文学性和综合性较强的语言文字类学科，教学和语言、阅读等均有紧密关系。语文文本作为直接性的阅读素材，教师把握好整篇文章的主旨内容和相关的重难点，将有利于更好的展开教学计划。值得注意的是，教师的文本阅读过程应当是认真细致、斟字酌句的。

例如讲授《掌声》这篇文章，教师可带领学生一起阅读文章三遍。第一次阅读，应当让学生明确该文章主旨是要表达主动关爱、鼓励他人，也要懂得珍惜别人的关心与鼓励；此后再综合文章的主旨情感进行第二次阅读，教师要引导学生进行有感情的阅读，掌声前后小女孩体现出的不同情感都要准确把握，让学生能梳理清楚整篇文章的情感发展；最后一遍阅读，要综合教材中的生字词来进行阅读，要求学生实际阅读时要将文中的重点生字、词语、语句等用不同颜色的笔标记出来。待阅读完全结束后，教师针对学生的阅读情况加以点评，然后和学生一起汇总生字和组词、造句等。

二、创设和谐自由的教育环境

教育教学本质上是一种对话交流，师生间若能强化沟通交流，将会让课堂更具轻松性和愉悦性，使学生更容易投入到学习之中。所以，教师还应当遵循新课改下的“生本理念”，在语文教育教学中，重视体现学生的主体地位，平等对待每个学生的学习差异，做学生的良师益友，并给予学生积极的学习、生活鼓励，让学生在一个平等自由的环境氛围中受教育，从而提升教学有效性。

例如在教授《称赞》这篇课文时，教师便可展开鼓励性的教学策略，对于学生勇于举手回答、回答准确、问疑等给予充分的肯定和鼓励，以激发学生的学习自信心，强化语文课堂的和谐性。此外，教师还可让创设游戏情境，积极鼓励学生参与到其中，如展开小组合作形式，让学生来扮演小獾、小刺猬展开对话交流，借助角色扮演让学生更深入了解文章情感主旨，并不断获得启发。在这一教学过程中，既创设了自由和谐的教学氛围，更能将学生的注意力吸引至语文课堂之中。

三、积极拓展课外实践活动

随着教育改革的不断深入，我国明确提出既要强化对学生知识素养的培养，更要重视培养学生实践能力。因此，在小学语文教学中，教师应当积极扩展语文课外实践活动，让语文教学与学生生活实际紧密相连，使学生的实践与语文应用能力能够不断强化。并在具体实践中不断开拓自己的知识眼界，强化自身观察事物、语言沟通等能力的发展。

例如教师可以根据语文教学的教育目标来展开朗诵大赛、辩论赛等活动，亦或是组织学生开展富有趣味性或是有意义性的社会活动，如讲解关爱他人的知识时，教师可以组织学生周末去福利院做志愿者打扫卫生，讲故事或表演节目等，让学生能够体会到给予他人自己力所能及的“爱”的重要性。而在这些课外活动中，学生能够善用所学的语文知识来处理生活事物，这将有利于学生更好的学习和掌握语文知识，且语言运用、交际能力等也能有所提升。

四、善用多媒体教学工具

科技信息化时代下，多媒体在教育领域中的应用也愈发广泛起来。多媒体具有直观性和生动性等优势，能直接启发学生对问题的思考，打开学生思维的翅膀，且无需过分依赖文字记忆，便可在脑海中形成文学概念。因此，若想提高语文教学的有效性，教师还应当善于应用多媒体教学工具，以更好的启迪学生的思维、智慧。

如教学语文天地中的成语故事时，教师便可利用多媒体来播放成语动画片。当学生观看完动画之后，教师还可布置任务给学生，让学生发挥自己的想象能力，来对这些故事进行后续编创，如闻鸡起舞的祖逖成了大将军后是否还继续坚持下去呢？程门立雪的杨时在学到了老师的全部学问后，是否还能秉承一颗“赤子之心”进行求学、传播学问呢？通过这样的作业形式，不仅有利于启发学生的想象力，更能帮助学生更深刻的体悟成语所要呈现的寓意。

五、结语

小学语文作为一门基础性学科，在小学课程中乃至学习其他学科时都起着十分重要的作用。因此，为了提升小学语文教育教学的有效性，教师还应当积极发挥自身的指导作用，立足教材文本、学生的学习主体地位，科学引导学生进行语文知识的学习，创设多元化的教学策略，让学生真正喜欢上语文这门学科，最终有效提高学生的综合学习能力。

［1］李育映.提高小学语文教育教学有效性的措施研究［J］.课外语文 :下，2017（2）:104.

［2］李秀华.浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性［J］.中国校外教育，2015（18）:75.

荆楚理工学院）

章婕（1995-），女，土家族，湖北荆门人，本科，研究方向：小学教育。