为学生营造爱的天堂

赵文静

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却十分繁琐，大致教育教学工作，小至摆放书本文具，学生间的打闹，样样事情都少不了班主任来操心。作为一名年轻的班主任，我觉得工作中一定少不了“五心”。

一、持之以恒的爱心

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”我班的韦佳宁小姑娘性格内向，胆小怕事，学习虽很认真，但成绩却总是很难提高，尤其考试时总是不能正常发挥。久而久之，他愈发自卑，缺乏信心。有一次，他感冒了，脸红得厉害，我轻轻地走过去，用脸贴了贴他的额头，心疼地说：“哎呀，小姑娘，你发烧了，头疼吗？你吃药了吗？”她摇了摇头。我赶紧到办公室拿了一些退烧药，给她端了杯热水，说：“来，吃药了！”此时，我分明看到了孩子眼中闪闪的泪光。之后，我鼓励她参加了学校的鼓号队及其他兴趣小组，通过多与外界接触，渐渐地，她的性格变开朗活泼了。于是，我就抓住她的闪光点及时进行表扬鼓励，慢慢地，她恢复了自信心。在教育学生的同时，我争取到了她家长的大力支持与配合，共同挖掘她的闪光点，让家长学习尊重孩子，多肯定她的优点。看到学生进步很明显，我的心里就像灌了蜜一样甜。

二、与时俱进的童心

班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，班主任就应该给予适时适度的表扬。这就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生的成长亦是如此，尤其是后进生表現出进步的苗头，班主任老师一定要十分小心，保护这小小的进步火焰不要熄灭。

我班的方璞鑫同学，学习成绩不佳，考试成绩甚至得过个位数，上课注意力极不集中，十分让人头疼。但有一次，班里的废纸袋盛满了废纸，有的废纸都被同学扔到了袋子的外面，这时小于同学马上走到纸袋前，用壮实的身体把纸袋里的纸压实，顿时整袋的纸“减肥”成了小半袋。我看到后，走到他跟前，说：“方璞鑫，你真讲卫生，真热爱班集体！我们一起捡，好吗？”之后，我又及时在班上表扬了他，在同学面前总是低着头的他今天却抬起了头，笑得格外得开心。

言为心声。一句温暖的话的作用是不可低估的，也许就是因为这句赞美的话，形成了学生向上的良性循环。

三、诲人不倦的耐心

在讲授《我要的是葫芦》一课的课堂上，我用图片导入，寻找图片的不同，又从图片的不同入手，提问为什么不同？引导学生读书，感知理解课文。最后总结课文时，我问：“为什么叶子生了蚜虫，掉下的却是葫芦呢？”学生踊跃发言，但回答常常是顾此失彼或偏离方向，或想得太浅。这时我不急不慌地等待着，亲切地注视着，我的目光里包含着丰富的意义，我相信学生们都能读懂，因为他们是聪明的，不会辜负我的鼓励和期待的，一个，两个，三个……最后郭新宇同学说：“因为叶子生了蚜虫，不能给小葫芦提供营养，所以小葫芦一个个都落了。”多么精彩的答案啊！“你真了不起！”……

课后，听过课的老师对我说：“真佩服你的耐心，我讲这课时，怎么启发也没有一个学生能回答到位。今天那么多人听课，这个问题学生回答不上来，你也不着急，还耐心地注视着学生，精心等候。”

四、活到老学到老的上进心

一位优秀的班主任，应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养，要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望，不断地汲取新知识，新信息，新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。在班主任的实际工作中，我积极地向老教师请教各种“疑难杂症”，通过网上向优秀班主任请教他们的成功经验，阅读有关班主任的书籍。

园丁把对花儿的爱蕴含于守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护之中，于是收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管之中，于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需经历生根、发芽、开花、结果的漫长过程，这个过程需要的是精心呵护，更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，它更需要我们怀有一颗爱心。

五、捧着一颗心来

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

亲爱的老师们，我们要以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！