谈自制玩教具在幼儿园教学中的应用思考

王小玉

【摘 要】将玩具变成教具应用在幼儿园的教学中，已经成为国际上一种新的幼儿教育观，这种新的教育模式也越来越多的被幼儿教育老师所接纳。我们将这种可以用作教具的玩具称之为玩教具，它能够培养幼儿的动手能力、协调能力和合作能力，开发幼儿的创新能力和发散性思维，对幼儿以后的综合发展起到良好的引导作用。

【关键词】自制玩教具；幼儿；教学；应用

自制玩教具是幼儿在幼兒阶段学习教学内容的一种行之有效的教学方式。当今社会，幼儿园对老师的要求尤其是动手能力要求非常高，自制玩教具也是每个幼儿老师的必备技能之一。自制玩教具的种类繁多，从教育性、可玩性和实用性方面考虑，它能更好地满足教学需求，根据教学要求自定义，激发幼儿好奇心和兴趣，提高幼儿的自主创造能力。

1自制玩教具与语言

在教学过程中，老师可以根据教学内容通过自制玩教具，使幼儿对课本内容产生阅读的兴趣，通过阅读来提高幼儿的语言技能。例如，讲《动物乐园》一课时，老师可以利用彩色硬纸片、碎布片、胶带、剪刀和彩色水笔等物品，和幼儿一起完成各种小动物的头饰和衣服。然后让幼儿分别穿戴不同小动物的头饰和衣服，进行分角色朗读课文，幼儿还可以互换小动物角色，这样就大大提高了幼儿的阅读兴趣，锻炼幼儿的语言能力[1]。

2自制玩教具与逻辑数学和团队协作

由于幼儿能力有限，在现阶段所接受的基础知识都是非常浅显的，但是这些内容对于刚接触系统知识的幼儿来说仍然是比较抽象的。例如，老师在给幼儿讲解10以内数的组成时，很多小朋友的表情都很迷茫，不知道老师到底在说些什么。老师可以借助玩教具帮助幼儿理解和记忆数的组成，例如，采用剪刀制作三角形或者爱心，以数字7的组成为例，如图1所示，或者只给出图，让幼儿自己填写组成式，或者让幼儿自己举手表述，如老师说“我是2”，幼儿说“我是5”，这样能够帮助幼儿更好的理解整体和部分的概念，同时，了解部分与部分之间的关联。

3自制玩教具与社会人际关系

幼儿还要学习社会人际交往能力，为以后步入社会打下基础。以教学活动上《公交车来了》为例，老师可以在教室的活动角搭建一个小房子模拟公交车，然后和小朋友一起制作公交车司机和交警叔叔的帽子和衣服，让幼儿分别扮演。幼儿可以扮演不同的人群：扮演老人和孕妇等有需要的人，老师借此向小朋友传输“尊老爱幼，为有需要的人让座”等乐于助人的思想；有扮演调皮的孩子在公交车上嬉戏，告诉小朋友这么做是非常危险的，容易引发交通事故，要文明乘车，不影响他人；幼儿扮演交警，跟大家普及乘车安全和交通常识，维护乘车秩序，遵守交通安全法则。这种情景剧的设置，能够使幼儿加强交流，提高社会适应能力。

4自制玩教具与艺术

幼儿是最具有想象力和天赋的，这是很多成人艺术家深深羡慕却无法模仿的。丰富的想象力是人类的天赋，事实上，成人的想象力要比幼儿更低，这是因为成人在社会发展的过程中，不可避免地受到一些条条框框的束缚，而幼儿的思维没有受到世俗的感染，要更加地天马行空[2]。所以在幼儿园，老师不仅要教授幼儿基本的知识和生活常识，还要激发孩子们的天赋，培养孩子的特长，而不是“伤仲永。”在课堂上，老师可以和幼儿共同完成一些玩教具的制作，例如利用金属片制作各种简易的打击乐器，让幼儿自主发挥，使其发出各种声音，鼓励幼儿自己创作节奏，培养幼儿的音乐天赋；还可以让幼儿发挥想象，自己设计衣服、项链、手环、鞋子等并把它画出来，培养绘画天赋；让家长和孩子共同准备材料，将幼儿的画变成真正的作品（注意在制作项链、手环等装饰物时，不要让孩子误食小部件），这个过程可以激发孩子的创造能力，颜色搭配，服装搭配设计能力和时尚天赋。

5自制玩家具与健康

幼儿的全面发展，除了各种能力的培养，更不可忽视孩子的身体状况。利用一些陈旧的无法正常使用的无毒无味的、完全卫生的物品，通过师生共同装饰改造，运用于教育教学活动和幼儿的体育活动中去，从而达到意想不到的教学效果[3]。例如，利用能够承重的塑料泡沫板制作独木桥，或者将其制作成简易的跑道，让孩子练习走、跑和平衡能力；用棉花和布制成游泳圈的模样放在地上，让孩子练习跳跃。这些小游戏的设置，使幼儿的身体得到了锻炼，肢体动作也得到了发展。

6结语

总而言之，幼儿园和老师应该遵循幼儿的成长特点，根据教学内容和要求，合理规划自制玩教具的使用功能，激发幼儿的综合素质全面发展，调动幼儿的主观能动性，对幼儿园来说也能够更优质和高效率地完成教学目标，实现双赢。

参考文献：

[1]张燕萍.浅谈自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用[J].学周刊，2014（28）：200

[2]杨红英.论玩教具在幼儿教育教学中的应用[J].教育科学：引文版，2016（8）：00289.

[3]乔岩.浅论玩教具在幼儿教育教学中的有效实用性[J].开封教育学院学报，2010，30（3）：35-37.