谈多媒体教学在提高幼儿园教学中的作用

唐朝红

【摘 要】社会的不断发展，推动了我国教育改革工作的开展，相应的教学模式也在不断发改革发展，多媒体技术已经广泛应用于课堂教学中，尤其是多媒体技术在幼儿园教学工作开展过程中，并且确的良好的教学效果。多媒体教学技术的应用，能够将一些抽象的问题简单化，使其变得通俗易懂，从而能够满足学生的好奇心。文章主要针对多媒体教学模式幼儿园教学中的应用进行研究分析，希望能够推动我国教幼儿园教学作的开展。

【关键词】多媒体；幼儿园教学；应用分析

随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛运用，多媒体逐渐成为现代幼儿园教育教学过程中不可缺少的辅助工具。利用多媒体课件辅助教学能在一定程度上吸引孩子的注意力，提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿对知识的理解与掌握。它不仅更新了教学手段和教学方法，同时也更生动、全面地展示教材，使教学效果更显著，在教师教学活动中起到很大的作用。也可以说，多媒体就是将人的手、耳、鼻、嘴、眼五大器官电脑化的技术。多媒体教学与传统的教学手段相比，显示出了它独特的优势。它能以强大的交互功能，突破时空的限制，将声音、图像、文字有机地结合，为孩子创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境。目前，多媒体已广泛应用于幼儿教育领域并在其领域发挥着越来越大的作用。

一、多媒体教学方式的特点

1.具有极强的表现力

多媒体教学方式在幼儿园教学工作中的应用，能够调动学生的学习积极性，主要是由于多媒体具有极强的表现力，教师通过对多媒体技术的利用，能够幼儿园学生提供丰富的教学材料，播放一些音视频能够使得学生积极投入到学校活动中，激发学生的学习兴趣，从而能够提高教学质量。

2.具有良好的交互性

在实际的幼儿园教学工作开展过程中，多媒体技术具有很强的交互性，能够及时的对个各种信息进行融合，为学生提供较为丰富单位教学资源，并且受到时间以及空间的限制。同时，还能实现资源的共享，使得课堂教学变得丰富多彩，为教师们提供了较为全面的教学资源，从而促进了教学幼儿园教学工作的开展。

二、多媒体教学模式在提高幼儿园教学水平中的重要作用

1.能够提高语言教学活动的开展

在语言教学工作开展过程中，教师可以通过对多媒体及时的利用，在网络上寻找一些孩子们喜欢的动画进行播放，在播放过程中，教师应该积极的对学生进行点播使其能够领悟到动画的内容。此时可以积极鼓励学生对动画中的内容进行复述，能够保证学生在看动画讲故事过程中提高自己的语言水平。

另外多媒体综合运用形、声、色的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而唤起了幼儿的有意注意，增强幼儿的认识动力和能力，帮助其进入教学内容中较难想象的情境，为幼儿多角度地感受、理解内容提供条件。

2.能推动艺术教学工作的开展

幼儿园是培养学生兴趣爱好的最佳时期，因此，开展相应的艺术教育具有中重要意义。例如：在美术教学工作开展，教师想让学生绘画一副汽车的作品，这对于幼儿园学生来难度较大，并且具有一定的抽象性。教师可以通过对多媒体技术的应用，让学生观看各种汽车，在欣赏过程中，教师还应该积极对学生进行指导，对汽车的形状、颜色、构成等进行指导，在学生产生兴趣的时候，教师可以让学生想象自己认为的汽车是什么样子，然后让学生自主绘画自己的汽车，并且还要涂上颜色。在绘画结束以后，教师可以让学生对自己的作品进行分享，最后教师对学生进行评价。这样能够锻炼学生的想象力，提高学生的思维能力。

在音乐教学工作开展过程，教师可以先播放一些学生熟悉的歌曲，例如《小苹果》等。然后让学生观看相关视频，让学生跟着视频模仿舞蹈动作。另外，还要培養学生的节奏感，使其能够跟着音乐做律动，从而能够推动教学工作的开展。此种教学方式不仅能够培养学生的肢体语言，而且还能引导学生找到自己兴趣爱好。

3.能够提高学生阅读能力

语言学习过程中，具体的语言文字较为抽象，直观的画面是较为生动的，学生如果想要将抽象的文字转化为语言，就需要学生具有丰富想象力以及语言感悟能力。在幼儿园教学工作的开展过程中，由于各种因素的影响，使得学生难以达到这种程度。因此，教师可以借助图画帮助学生理解相关的教材内容。例如：在教学工作开展过程中，教师可以对学生兴趣爱好进行利用。教师利用多媒体及时播放教材内容的绘画过程，不仅能够激发学生学习兴趣，还能满足学生的好奇心，才观看绘画过程中，教师应该积极的对学生进行指导，使得学生能够明确相应的绘画细节。通过这种教学方式，能够帮助学生准确的理解阅读内容，还能使得学生从阅读中获取更多的乐趣。

4.能够开阔学生的视野

多媒体教学工作开展过程中，主要是以网络资源作为基础，从而能够有效的提高教学质量。网络资源十分丰富，并且相应的教学模式也在发生变化，如果教师知识按照教材的相关内容进行教学，不能满足现阶段的教学需求，同时，还会使得学生的知识面狭窄，因此，教师在实际的教学工作开展过程中，教师应该加强对多媒体技术的利用，教师可以利用多媒体在网络上寻找一些相应的教学资源，将其融入到实际的教学内容中，不仅能够有效提高教学质量，还能拓宽学生视野，使得学生从小养成善于思考的习惯。

5.运用多媒体课件教学，有利于培养幼儿观察能力

良好的观察能力是幼儿学习的基本功。教师要利用多媒体进行教学，大力培养幼儿良好的观察能力，并把“观察、观察、再观察”作为提高幼儿学习效果的关键。在多媒体教学中，教师通过图像刺激幼儿的感官，引导幼儿积极思维，按照由局部到整体或由整体到局部、由局部到细节或由细节到局部的顺序仔细观察事物，对事物的发展有新的认知，得到许多分析事物的方法，大脑得到进一步的开发，使幼儿的观察能力得到提高，如学习儿歌《小白兔白又白》时，投影片中显示出小白兔的颜色、眼睛的形状、耳朵的形状、有几条腿、走路的样子和吃的食物等，通过仔细观察，幼儿可以直接看到小白兔的全身各个部位，了解小白兔的生活习惯，加深对小白兔的认识和理解，提高观察能力和理解能力，从而达到学会和理解儿歌的目的。

三、总结

综上所述，社会的不断发展，推动科技的发展，多媒体技术应用，推动了教学改革工作的开展。在幼儿园教学工作开展过程中，多媒体技术的应用能够有效的提高幼儿园教学工作的质量，同时，还能促进幼儿园学生的全面发展。运用多媒体精心设计活动导入，能激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，使原本枯燥乏味的活动注入了新的活力，幼儿能在直观的师生互动氛围中探索发现、陶冶情感、迁移经验。但是，多媒体教学是一把“双刃剑”。过分依赖，不科学地导入，则会给教学带来新的隐患。因此，在教学中以多媒体为导入手段，必须以幼儿为本，从教学实际出发，为活动目标服务，才能有效地提高活动的效果。

参考文献：

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