新环境下汉语言文学教学的现状与应对
2017-12-01杨晋萍
杨晋萍
【摘 要】汉语言为文学是高校中的一门重要学科,当前已经有80%左右的高校将其纳入到了教学课程体系中,并且每年的招生人数都比较稳定。但是,新媒体的兴起使得汉语言文学教学环境发生了较大变化,传统教学模式已经无法满足实际教学需求,基于此,便需要做出积极应对,促进汉语言文学教学改革创新。文章结合新环境下汉语言文学教学现状,提出了科学有效的应对策略,具有一定的教学指导作用。
【关键词】新环境;汉语言文学教学;现状;应对策略
汉语言文学作为汉字文化的结晶,是我国传统文化中的一颗璀璨明珠,能够为中华文化与中国历史的研究提供丰富的资料,在弘扬传统文化、传承民族精神过程中发挥着不可替代作用,具有较高的人文价值和社会科学价值。而新媒体兴起,在对汉语言文化教学带来良好发展机遇的同时,也造成了一些消极影响,如何在新环境下提高汉语言文学教学水平和教学质量,已经引起了业内人士的广泛关注和重视。
1新环境下汉语言文学教学现状
对汉语言文学教学现状进行分析,可以发现新环境对汉语言文学教学的影响,具体体现在所面临的挑战以及带来的发展机遇两方面。
1.1新环境下汉语言文学教学面临的挑战
网络流行语是新环境下逐渐形成的一种新的用语形式,常见于QQ、微信、微博等网络社交平台,是通过对语言加以创新,赋予其个性化特点来反应社会现象或问题,如“喜大普奔”等[1]。但是网络流行语的语法結构、用语习惯与汉语言文学存在显著差异,违背了汉语言文学造词规律,容易对学生造成误导,不利于学生对汉语言文学用于规范的学习和掌握。另外,新媒体环境下,人们对网络的依赖性越来越强,更加习惯手机、电脑打字,往往无法用笔正确书写文字,这种现象在年轻人群体中尤为突出,再加上网络发言的高度自由特点,使得汉语言用于方式与习惯越来越随意,影响了正确汉语言思维方式与规范的形成,不利于汉语言文学教学的顺利开展。
1.2新环境下汉语言文学教学发展机遇
新媒体的迅速发展,使得汉语言文学教学面临较大挑战的同时,也带来了良好发展机遇。一方面,可以借助丰富的网络教学资源,结合汉语言文学题材、教学目标等,以文字、图片、视频、动画等多种载体形式,将汉语言文学更加生动、形象的呈现出来,便于学生对其中的人物特点、故事背景等内容进行深层剖析。并将当下网络热点话题与汉语言文学教学相结合,使汉语言文学教学回归生活,帮助学生养成良好的汉语言思维方式,以及规范的用语习惯。另一方面,网络教学资源具有较强的可塑性,能够实现对汉语言文学教学课程的优化,通过调整教学内容结构和顺序,能够利用丰富的网络资源,使汉语言文学教学更加灵活多变,实现对教学空间的拓展和延伸。比如,在汉语言文学口语教学中,可以从网络上搜集、整理名家口语集锦作为教学素材,供学生进行口语练习,逐渐将其转化为自身知识库。
2新环境下汉语言文学教学应对策略
在新环境下,要想实现较为理想的汉语言文学教学效果,便必须采取科学应对策略。
2.1规范汉语言教学方式
网络流行语对汉语言用语习惯和用语规范所造成的冲击,是当前汉语言文学教学中必须重视并解决的问题,这就需要从教学方式方面做出严格规范。汉语言文学教师应树立科学辩证思想,遵循“取其精华、去其糟粕”原则,做好对学生的正确引导,帮助学生识别、筛选网络流行语。一方面,对于符合汉语言语法结构、用语习惯的网络流行语,可以将其引入到汉语言文学教学中加以借鉴和学习[2]。另一方面,对于不符合汉语言语法结构、用语习惯的网络流行语,应持坚决抵制态度,杜绝出现在汉语言文学教学和学习中。
2.2合理充分利用网络平台
网络平台能够提供多样化的汉语言文学教学途径,以及丰富的教学资源,所以必须对其加合理充分利用。首先,应将多媒体教学工具引入到课堂教学中,以动画、视频等更加生动有趣的方式,将汉语言文化知识呈现出来,营造活跃、趣味十足的课堂氛围,调动学生的学习积极性与主动性,改变传统教学方式下课堂枯燥现象。其次,应充分使用互联网资料库与各种资源,扩充丰富教材内容,拓宽学生视野,使学生通过对大量素材的学习,掌握汉语言用语规范和用语习惯,促进学生专业综合素质的提升,推动汉语言文化教学网络化发展。
3总结
新环境下,汉语言文学教学受到了较大影响,新媒体的兴起与普遍应用,在一定程度上加大了汉语言文学教学难度,但同时也丰富了教学资源,拓宽了教学途径,有利于汉语言文学更加方便、高效开展。所以,在新环境下,应认清汉语言文学教学所面临的挑战及发展机遇,通过规范汉语言教学方式、合理充分利用网络平台等措施做出积极应对,才能促进汉语言文学教学改革创新,提高教学水平与教学质量。
参考文献:
[1]阿依古丽·热西提.汉语言文学教学现状及对策研究[J].中小企业管理与科技旬刊,2016,(1):199.
[2]李楠.新媒体环境下的汉语言文学教学策略[J].文学教育:中,2016(10):82-82.endprint