多样化数字模式在语文教学中的应用研究

花春梅

【摘 要】随着社会经济的发展以及科技的进步，在信息化时代，传统的教学模式不能够再适应当代社会对教育所提出的要求，因此，教育也要随着社会的发展变化而不断改革创新，与时俱进。

【关键词】多样化数字模式；小学语文教学

当代社会是数字信息时代，也是科技时代，科学技术的发展十分显著，科学技术不仅应用于多个领域，而且也对我们的社会生活提出了更高的要求。小学语文不仅是基础教育的关键，也是我们社会文化交流的媒介，更是我们传统文化发扬的基石，因此，小学语文教育改革也十分重要，多样化数字模式在小学语文教学改革中无疑是一个很好的选择。多样化数字模式打破了传统的教学方法，丰富了教学形式，更能吸引学生，激发学生学习的兴趣，同时有利于寓教于乐，让学生快乐学习，找到学习的乐趣，缓解学生的学习压力，激励学生自主学习，积极探索。但是，在小学语文教学中应该怎样充分利用数字信息技术呢？怎样才能将多样化数字模式应用于小学语文教学中呢？我们在实际教学中做了一些探讨。

一、准备阶段

要想实现多样化数字模式，我们必须做出充分的准备。从学校的角度来看，这就对我们的教学资源以及教学设备提出了更高的要求。从我国实际情况来看，我国教育资源是处于严重的不均衡状态的。东部发达地区的教育资源明显比西部地区充足，城镇教育资源明显比农村充足，这是当代中国不容忽视的客观现实。要想实现多样化数字模式就必须解决设备问题。而解决这个问题不仅需要政府财政支持，同时也需要社会资源的介入。政府可以和社会企业合作，为落后地区的学校提供多媒体设备，解决教学资源设备问题。除此之外，先进地区应该在帮助落后地区解决设备问题的基础上，为落后地区提供一些专业的技术人才，提供以一些专业的技术指导。教师活在未来，学生才能不活在过去，因此，教师掌握现代教育技术也是极其重要的。从教师的角度看，多样化数字模式的实现其实对教师的个人整体素质提出了更高的要求，教师不仅要掌握专业的学科教学知识，还要掌握基础的现代教育教学技术。这不仅要求学校为教师提供相关的课程及培训以供教师学习，并帮助教师熟练掌握多媒体的基本操作与运用。

二、课堂创新

首先，多样化数字模式要求教师在教学实践中熟练运用与借助多媒体工具，将教学内容更好的展现出来。我们现在最常见的就是利用PPT制作技术，但是我们在实际的教学实践中对于多媒体的运用其实还是存在着很多的误解，很多教师认为，将图片通过PPT展现出来，利用多媒体音频播放课文朗读，利用PPT代替传统的板书就是很好的利用了多媒体技术，但这实际治标不治本，其实是与传统的教学模式内容一样的，只是更换了一种外在表现形式，这对于教学模式的改革其实是没有裨益的。那么我们在课堂上应该怎样利用多媒体技术呢？多媒体应该作为教学的辅助工具而不是主要工具而存在于我们的课堂教学中。在多媒体应用这一块，教师还是应该要看到这一点本质的。在小学语文教学过程中，我们可以将传统教学的优点和多媒体教学的优点相结合起来。比如说，教师在教授学生生字的过程中，针对当代学生提笔忘字的现象，教师可以利用多媒体动画效果生成生字形成过程，这样学生可以更生动地看到某一个字的每一笔每一划，在观看的同时要求学生在本子上写下来，加深了学生的记忆，同时也能够帮助学生按照正确的比划写字。再比如说，教师可以利用多媒体播放与课文相关的视频资料，加深学生对于课文的理解与学习。

其次，多样化数字模式除了多媒体网络技术的使用，也应该结合其他模式的课堂创新来进行，比如说，翻转式课堂，教师在课前给出学生一些关键问题引导学生预习，并引导学生利用网络技术探索知识，将学生按小组分组，让学生自由讨论，各抒己见，在课堂上让学生将自己小组搜索讨论获得的知识及见解分享给其他小组的同学，最后教师再来进行补充，这样学生真正参与在其中，感受到了学习的乐趣，激发了学生的学习兴趣。再比如说，教师可以设计一些与课本内容相关的课堂小游戏，让学生积极互动，在游戏中学习，缓解学生的学习压力，同时也有利于学生建立自信心。

三、课后学习

多样化数字模式除了多媒体技术的运用，还有网络技术。在学生的课后学习中，教师可以通过家长的手机微信及时与学生沟通。比如说，在过去，阅读课文的作业经常是学生给家长阅读后签字给老师检查，其实这样做老师并不是很清楚学生的阅读情況，而我们现在就可以利用手机微信上传学生阅读课文的音频，这样不仅有利于老师监督学生阅读作业是否完成，而且有利于学生之间互相学习，共同进步。再者，老师也可以通过微信群随时发布一些语文学习素材，这样有利于学生的阅读和学习。

四、结语

信息技术社会的发展对我们的教育提出了更高的要求，小学语文教学作为基础教育的重要部分必须打破传统的教育模式和理念，不断创新，与时俱进，结合多样化的网络技术改革课堂教学。

参考文献：

[1]王丽艳.新时期多媒体教学模式在小学语文教学中的应用策略[J]亚太教育，2016，（22）：26

[2]王辉.多元化教学模式在小学语文教学中的应用研究[J]课程教育研究，2017，（13）：62endprint