给德育一个清新版本：“玩”中悟

涂玉霞

游戏对教育的重要作用已不言而喻。在游戏活动中，教师可以培养学生积极的情绪、良好的品格和团队精神。那么，从理论上探讨，为什么游戏可以促进儿童道德的发展？在实际操作中，怎样设计游戏可以促进儿童道德的发展？在学校德育课中，教师植入游戏，会收到怎样的教学效果？

本期，我们从以上三方面讨论游戏的德育价值。

你经历过的德育是什么样的？是耳提面命式，还是循循善誘式？是批评指责式，还是演讲报告式……

我一直在研究“玩”中悟式的德育，并且效果明显，来吧，一起来瞧瞧。

一、天天“好戏看过来”

德育应该在无形中，点滴处。每天课前或者课中，我喜欢跟孩子们玩个小游戏，不但可以活跃气氛、集中注意力，还可以将德育浸润其中。如，课前组织学生做小蜜蜂游戏，以增进他们的友谊。游戏中，学生全体起立，双手侧平举，左手掌心朝下，右手握拳且食指竖起来顶着右边同学的左手，然后跟着教师一起念小蜜蜂歌诀。重复念几遍后，教师突然喊停，学生迅速用自己的左手抓左边同学的右手，还要把自己的右手逃脱出来，尽量不要让别人抓到。被抓到的学生，学小蜜蜂飞的样子在原地转5圈。游戏通过肢体的接触增加同学间的亲密度，学生超级欢迎。还有培养团队精神的游戏，如“抱团打天下”，选20名学生到讲台前来，教师说出数字几，几名学生就抱成一团。比如，说6，正好6个孩子抱成一团的就是胜利者，可以继续留下来玩游戏。如果一团人数超过6或者少于6都是失败团，就要和没有抱团的学生一起根据教师的要求表演一种小动物的动作，然后回到座位上。游戏让学生懂得，团队发展要达成共识，有时候要有牺牲小我的精神。

需要注意的是，每次游戏活动尽量不要超过五分钟，不能喧宾夺主，只要能活跃气氛，让学生得到启迪即可。

二、周周“童心在闪耀”

我会在周五的队会课上安排一项特色体验活动：童心在闪耀。每周由一支小队负责策划、组织，时间十分钟左右。如大家一起做撕纸游戏：1.给每人发一张A4的纸（或确保每张纸一样大小即可），讲明游戏规则：①请大家闭上眼睛。②游戏的全过程不许提问题。③按照主持人口中叙述的动作进行操作。首先，把纸对折，第二次对折，第三次对折；然后把右上角撕下来，把纸转180度，再把左上角也撕下来。④请大家睁开眼睛，把纸打开。⑤请每人展示自己撕的纸（会出现不同的图案）。2.主持人给每人再发一张A4纸。3.重复相同的指令，再做一遍游戏。唯一不同的是，这次参与者睁开眼睛并且可以提问。4.请每个人再展示自己撕的纸，相互交流游戏经验。

接着，教师组织相关讨论：1.第一次游戏，大家接受的指令是一样的，为什么会出现这么多不同的结果？2.第二次游戏之后的结果为什么几乎都是一样的？反馈在游戏中起到了什么作用？3.通过这个游戏，你有什么感悟？

我们要求每次“童心在闪耀”活动必须有一个鲜明的主题，让学生在体验中深刻理解，最终将道理转化成行为。比如撕纸游戏的主题是“因为沟通，所以齐心”，让学生明白交流沟通是人与人交往的基础。沟通就是信息发送与接收的行为，很多时候，就是因为沟通不当或缺少沟通而导致误传或误解，所以同学之间应该要多些交流和理解。

三、月月“合作向前冲”

一般教师对学生的三种坏习惯难以容忍：不按时完成作业，不讲卫生，不遵守课堂纪律。这都是缺乏自律力的表现。教师处理的常规方法有：一是惩罚学生，如采取孤立法、讽刺法、曝光法等；二是给家长打电话，家校双管齐下法；三是耐心讲道理，感化他们。这些法子我都用过，但只是一时有用。我想到现在的网络游戏，如此多的人乐此不疲，不仅是因为好玩，还因为游戏有积分，人们在不断升级中获得成就感。为此，我借用游戏的积分方式对学生进行习惯养成教育。

我在教室前面贴了一张很大的板纸，上面的标题是“合作向前冲”，然后把全班学生分为八个组，小组以组长名字命名。每月先给每组奖励10000分，再根据学生的这三大习惯进行相关考核。比如，一次优秀作业奖励500分。一次作业没有做扣500分，迟交一次扣200分等。

每月结束后，评选金牌组（前3名）和合格组（10000分以上的），低于10000分为不合格组。每月安排一节课为“合作向前冲”的自由活动。金牌组学生跟教师到操场玩游戏或到大会议室看电影，其他组在教室里做作业。“合作向前冲”实施一个月后，几乎不再有不合格组，因为把个人置于集体评价中后，孩子们都在努力改掉自己的坏习惯，为自己组“保”分。好玩的积分评价游戏，让学生懂得有自律才自由，并能够真正做到“今日事今日毕”。

作为教育者，把游戏引进德育，就是用乐趣唤醒学生向上的愿望，用体验激发他们对真善美的追求，使德育能够真正地深入人心。

（作者单位：武穴市师范附属小学）endprint