专职辅导员队伍建设问题及对策研究

危玲玲

专职辅导员队伍建设问题及对策研究

危玲玲

辅导员是学生思想政治教育主要实施者，是高校稳定的主要力量。在辅导员队伍趋向专业化背景下，其队伍建设存在哪些问题？如何完善其建设？本文通过与辅导员接触，结合所见所闻所问所感，挖掘专职辅导员队伍建设存在的问题，从而为我校专职辅导员队伍建设分析总结出具有一定可行性的对策。

专职辅导员 队伍建设 问题对策

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确提出大学辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是学生思想政治教育的第一道防线。为了学生和学校的发展，学校逐步建立了一支专职辅导员队伍。但面临许多问题。

一、专职辅导员队伍建设面临的问题

（一）定位不准确，工作范围界定模糊

1、认知方面存在偏差

对自身定位不明确，认知存在偏差，仅认为自己是管理学生、组织活动的行政人员，而忽视了思想政治教育工作。感觉自己像保姆，管着学生的吃喝拉撒睡。如寝室卫生没搞好，一个电话辅导员；学生内务没整好，一个电话辅导员；学生早读没去或迟到，一个电话辅导员等，辅导员工作范围被无限放大。繁杂事物缠身影响思想政治教育职能发挥,工作特殊性没有凸显。

2、情感上存在落差

在大学工作是很自豪的事情，随着就业竞争愈演愈烈，高校辅导员制度实施开始，这块跳板成为许多人的选择。这导致部分人把这份工作当职业生涯规划中一种短期性行为。因工作需要，跟专职辅导员接触较多，这种想法的同事工作后，存在严重心理不平衡现象，幸福感指数呈下降趋势。如А（专职辅导员）考上公务员，阴差阳错来到这里。本感觉是大学老师蛮好。但因各项体系不是很完善，又没有很好晋升之路。所以就有要离开这里的念头。随时准备离开，这影响着专职辅导员队伍建设稳定性。

（二）专职辅导员队伍建设经验不足，结构不合理

1、专职辅导员数量不足

我系6000多名学生，只有十几位专职辅导员，每位需管理200多名学生，深刻体会到专职辅导员工作的辛苦。这极易导致职业倦怠期提早到来。

学校做思想政治教育工作人员由专职辅导员、教师和行政人员构成。部分兼职行政或承担教学的老师担任班主任，除去日常的本职工作外，能够腾出来做思想政治工作的时间很少。

2、年龄结构不合理，职称结构不完善，稳定性有待加强

学校自身发展处于初级阶段，没有形成“老-中-青”的队伍体系，专职辅导员队伍职称结构不完善。据调查，学校辅导员队伍平均年龄不超过25周岁。

3、男女比例不合理

作为师范类院校，女多男少是师范类院校学生群体的特殊性之一。而专职辅导员中的男女辅导员的比例是男多女少。如我系十几位辅导员中，女专职辅导员仅2名。

（三）辅导员队伍建设质量有待提高

1、学历层次、知识结构有待完善

辅导员队伍结构中学历分为大专、本科和研究生。其中高学历的人数比较少。如我系辅导员中只有一位研究生，有2名大专生。研究生专业是哲学，大专专职辅导员专业为体育和音乐。而我系专业是特殊教育和学前教育，知识结构不对口，理论素养不高直接影响到该队伍建设的专业化。

2、党员比例尚未普及

高校对辅导员队伍建设越来越重视，国家文件中指出“专职辅导员原则上要从党员教师和党政干部中聘选。”在招聘时设置门槛必须是党员或者预备党员。但是目前专职辅导员中还存有一定比例的非党员。作为高校思想政治教育的骨干力量，若非是党员这也直接影响到队伍的建设质量。

（四）晋升制度、评价体系有待完善

辅导员是教师队伍和行政管理队伍重要组成部分。但辅导员评职称是走“教师职称路、还是行政路？”的问题尚在商讨中。专职辅导员工作评价体系还有待完善。

二、加强专职辅导员队伍建设的对策

（一）提高对辅导员工作性质的认知，加强职业认同感

辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作。建设一支高水平辅导员队伍，对全面贯彻党的教育方针意义重大。辅导员工作对象是学生，教育对象的繁杂性决定了辅导员工作的复杂性。学生工作无小事，辅导员工作无小事应把这种意识不断地渗入到专职辅导员的认知里，从而加强对自身职业认同感。

（二）提高辅导员入职门槛，实现辅导员专业化

在选拔高校辅导员时，应把好人员选拔关。根据学生结构特点，调试好专职辅导员男女比例，党员比例。在辅导员现实工作中，强化专职辅导员学习、培训、进修制度和激励保障机制，提高辅导员的待遇等强化其职业认同感，提高其幸福感。

（三）更新管理理念，完善工作评价制度改善

专职辅导员质量提升，需要各领导更新管理理念，加大重视力度，完善工作评价制度，让其获得应有的经济地位和社会地位，调动其工作积极性。应该采取多元而科学的柔性管理模式，使辅导员队伍不断朝职业化方向发展，把学生工作做扎实，最终使学生受益。

[1]胡秀强,迟艳艳．“以人为本，学生第一”理念对高校学生工作的意义[J]．西南交通大学学报（社会科学版）,2006,7(4):4～7．

[2]王冬梅．高校辅导员队伍建设研究[D]．石家庄:河北师范大学,2008．

（作者单位：铜仁幼儿师范高等专科学校）

危玲玲（1988-），女，汉族，江西人，研究生，铜仁幼儿师范高等专科学校，研究方向：学前教育。