浅析终身体育观视域下的高校羽毛球教学改革

周亚君

浅析终身体育观视域下的高校羽毛球教学改革

周亚君

羽毛球在高校体育教学中的受重视程度逐渐提高，作为非专业运动员而言，体育运动的目的应以培养学生的终身体育观念为主。针对当下羽毛球运动的教学现状将其改革过程做如下分析。

高校 羽毛球教学 终身体育观 教学改革

羽毛球运动相对简单，两个人就可以完成，因此成为人们日常生活中选择的体育项目，具有良好的健身效果。高校羽毛球教学开设时间较短，在教学方法上和内容上还存在一定的问题，对于学生时代的体育教育，理念的培养应大于技能的培养，应以学生的健康为目标进行教学设置，建立长远的体育教学理念，在教学中关注学生本身，打破以往的羽毛球教学理念。

一、高校羽毛球教学现状

随着课程改革的进行，体育教学的规范性和合理性更高，但是依然存在一定的问题，如终身体育观的推行较难，学生不能在第一时间内认识到长时间锻炼的重要性。由于高校对于终身体育观的渗透不足，因此导致教学过程中，学生的认知存在缺失。加上始终不改变的教学内容，使得学生的羽毛球学习仅限于技能的提高，一些学生甚至并未建立羽毛球学习的兴趣，仅仅是为了完成体育教学的任务，在教学考评上，也未将学生的体能列入在内。总之，高校羽毛球的终身教学理念尚未形成，还需要进一步的完善与改革。

二、终身体育观下的高校羽毛球教学改革策略

(一)转变思想

思想的落后是影响体育教学的根本，因此要对推进现代的教学思想，改变以往的教学思想，注重人的全面发展，弱化技能培养考核等内容，终身体育观以培养高素质，强体质人才为主。无论是从哪一角度讲，都具有积极意义。因此实施终身体育观念的培养符合当下的教学需求，也能够对学生进行全面的培养。只有改变以往的理念，才能确保羽毛球教学的真正意义。同时，在我国长期的教育体制改革中，要不断的引进新的理念，保证教学的顺利进行，保证教学中的问题得到解决，保证学生成为学习主体。

(二)明确目标

终身体育观已经成为高校认可的培养目标，但是就目前看，高校依然存在目标缺失，在实践中的应用依然显得混乱，缺少系统化的教学过程，因此进一步明确终身体育观的形成应成为教学重点目标。加大宣传，使羽毛球成为全国热爱的项目，为国民素质的提高作为主要目的，这样就可以提高学生对于羽毛球这一项目的喜爱程度，为高校学生建立羽毛球训练场地和平台，帮助其制定并明确的目标和计划，保证学生在长期的生活中将羽毛球作为锻炼项目，并且制定长期的健身计划。对高校的羽毛球教学而言，还应从教学方法上进行改革，以往的教学方法只重视技术的传递，并且进入大学阶段，体育课程的随机性较大，但是对内容的细化不佳，虽然比高中阶段满足了更多学生的需求，但是对于学生而言，依然不能够完全选择自己喜欢的项目，需要进一步的改革。

(三)优化课程

终身体育观下羽毛球教学必须进行课程内容的优化，并且要适当的调整方法，建立以健康为中心，充分考虑到学生的个性差异，根据需求开发多样化的课程内容，并正确设置课程内容时间，使学生在合理的时间内掌握更多的锻炼内容。对于学生的羽毛球教学而言，未必要强调竞技体育，毕竟多数学生不能成为专业的运动员，因此要强调基本技术，并且要进行趣味的反复的练习，但是对于表现优异，具有天赋的学生则可以给予专业的训练，提高教师的教学能力，对其进行专业的培养，提高技术，发挥其特长。总体上，羽毛球教学要以培养学生的健康水平为主，尊重学生不同的兴趣和能力，始终坚持和强调终身体育观，注重全面的培养目标，需要在不断的动态变化，来关注学生情感，使学生成为主体。针对当前的体育教学，可以设置中期的和长期的效益目标，将终身体育思想作为指导，逐步的培养学生对羽毛球、对具学生进行开导，并通过培训和教研的方式明确教学方法，使终身体育观得以渗透。在这一过程中，教师应不断的提升自身的能力和水平，保证羽毛球终身体育观的推行。

(四)完善评价

对于高校终身体育观的培养过程中，评价的功能和价值就是羽毛球教学不断优化的保证，也是师生之间进行有效活动的指导，素质教育的不断进行中，教师应认识到与学生之间建立良好关系到重要性，并且要从多方面对学生进行评价，不断的实现学生的主体地位，在评价过程中，要建立多元化的评价方针，发现学生的优点，并且及时找到其在理念、技术上的问题。评价并不是敷衍，而是帮助学生发现问题和解决问题，应成为高校羽毛球教学改革中不可或缺的一部分。针对学生的个性差异进行评价，评价内容包括日常活动，对体育的积极程度，身体素质以及在训练和比赛中的表现等，尤其强调是否具有终身体育观，准确的定位学生，促进其全面发展。

三、结语

综上，终身体育观的培养应成为高校体育教学的重要内容之一，在体育教学改革的前提下，高校应不断的改变理念，并对学生进行积极的引导，组织并改革传统的教学内容，激发学生对羽毛球学习的兴趣，促进其终身体育观的形成。目前，这一目标已经在高校羽毛球教学中逐渐实现，相信只要经过努力，一定可以完成体育终身观念的培养，提高高校体育的实际作用。

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贵州理工学院体教部)