采用Camtasia Studio制作医学教育微课的方法

王宏志

哈尔滨医科大学附属第五医院,黑龙江 大庆 163316

采用Camtasia Studio制作医学教育微课的方法

王宏志

哈尔滨医科大学附属第五医院,黑龙江 大庆 163316

结合在医学高校教学工作中进行微课制作的实践,详细介绍了使用Camtasia Studio软件录制PPT课件进行微课制作的方法和注意事项.

camtasia studio;微课;PPT

2012年3月,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》,明确提出信息技术要与当前教育及教学模式进行深度融合[1]。以视频为信息传输媒体的微课在教学中得到了推广,但如何进行微课设计与制作成为摆在教师面前的一道难题[2-3]。2013年,笔者代表学校参加了教育部教育管理信息中心举办的“第十三届全国多媒体课件大赛”,参赛作品在微课程组获得二等奖。总结几年来在微课制作中的经验,的“第十三届全国多媒体课件大赛”,参赛作品在微课程组获得二等奖。总结几年来在微课制作中的经验,尤其是如何利用Camtasia Studio软件进行微课制作,期望能够给一线教师提供参考,促进微课在高校教学活动中的应用。

1 微课及其教学功能

通俗来说,微课是一种多媒体教学资源。为使学生自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,说明一个主要知识点或者一个主要问题,时间比较短(10 min左右),以视频为主要载体和呈现方式,是完整的教学活动[4-5]。

2 微课制作方式和选择

由于大部分一线教师缺乏对微课内涵的深入理解,缺少专业培训和指导,致使很多微课作品流于形式,起不到应有的教学效果。微课制作可以采用手机录制、手写板录制、录像机录制和PPT录制等几种方式,每种方式各有优缺点。手写板录制以可汗学院为代表[6];录像机课堂录制对设备场地和教师个人素质要求比较高,不适用于大多数教师进行微课录制。

在日常教学中教师基本上是使用PPT进行授课,采用PPT录制有利于教师开展微课制作,当然我们不是使用录像机课堂录制PPT放映过程,这种方式录制PPT效果不好,并且不能很好地展示PPT内容[7]。这里推荐使用Camtasia Studio软件录制PPT放映时的计算机屏幕制作微课。Camtasia Studio是一款专门捕捉计算机屏幕影音的工具软件,它能轻松地记录计算机屏幕动作,包括影像、音效、鼠标移动的轨迹、解说声音等,具有播放和编辑功能。更重要的是,Camtasia Studio可以同步录制PPT,符合大多数高校教师的授课习惯。Camtasia Studio录制不受场地限制,可在家中、办公室等场所进行,在录制时保证环境安静即可,教师可以随时进行微课制作[8]。

3 微课教学设计

微课教学设计包括主题选择、课程大纲和教学准备。根据教学目标应用系统方法综合考虑教学中各要素之间及与整体联系,并在设计微课时综合协调它们的关系,以形成时间短、内容精、视频为主要载体的微课[9-11]。每位教师根据专业确定主题后,在课程大纲中第一步要确定“学生的学习目标是什么?教学内容有哪些?课程结构是怎样?”。第二步是分解课程,把一个大的主题分解为一连串准备要回答的最小问题,尽量让每个微课只回答一个问题[12]。

图1 教学内容结构

这里以《临床免疫学检验技术》第九章《酶免疫试验》内容进行分析。在第九章中包含六节内容,其中第三节酶联免疫吸附试验是该章重点和难点内容,内容结构如图1所示。第三节中“ELISA的方法类型及反应原理”是主要讲授内容,方法基本类型包括夹心法、间接法、竞争法和捕获法四种。夹心法又可细分为双抗体夹心法和双抗原夹心法。如果对第九章内容进行如1 h的完整现场授课录制,这是大家比较熟悉的精品课程录制,但这种录制就不符合微课时间短、内容精的特点。精品课程和微课是两种不同的多媒体教学展示形式,在微课制作中经常存在选题过大、不能聚焦内容等情况出现,如将第九章1 h授课内容压缩到10 min讲完制作成微课;还有一种错误做法是将一个完整的精品课程人为切分为几段,制作成几个微课[13]。微课是围绕着某个知识点或教学环节而开展的简短、完整的教学活动过程,通过切分精品课程制作的微课并不是真正完整的微课。在微课制作中要体现微课的完整性,微课虽“微”,但却“麻雀虽小五脏俱全”[4,14]。例如:选择双抗体夹心法这个知识点制作微课《酶联免疫吸附试验(ELISA)检测乙肝病毒表面抗原》,时间12 min。

在确定讲授内容知识点后,要进行充分备课并制作授课PPT。PPT内容10张左右即可,应充分利用PPT的动画演示效果[15]。为保证微课录制效果,微课脚本的制作也是至关重要的,通俗地讲脚本就是提前将微课录制中需要说的话提前写下来,录制前反复演练,做到熟练讲解,争取一遍录制完成[16]。

4 以Camtasia Studio软件录制PPT内容制作微课

Camtasia Studio软件优点是可以连续录制PPT放映时的计算机屏幕内容,包括动画效果、鼠标移动和录制话筒声音等。总结在使用Camtasia Studio软件录制PPT制作微课时采用的三种方式及应具备条件,教师可根据不同需求选择不同的配置。

最终微课视频中无教师影像:①完整的授课PPT;②PPT讲解所需脚本;③Camtasia Studio软件;④与电脑连接的话筒。

最终微课视频中有教师影像(采用画中画方式):①完整的授课PPT;②PPT讲解所需脚本;③Camtasia Studio软件;④与电脑连接的话筒;⑤与电脑连接的摄像头。

最终微课视频中有教师影像(非画中画方式):①完整的授课PPT;②PPT讲解所需脚本;③Camtasia Studio软件;④与电脑连接的话筒;⑤使用专业录像机录制(绿色背景),后期导入合成。

在上述三种方式中,第一种方式最简单,因无须出现教师影像,只须将电脑软件和话筒调试好就可以轻松完成微课录制。第二种方式是采用电脑摄像头录制教师影像,在录制时应注意保持背景整洁,教师应端正目视摄像头,在最后编辑时画中画的出现要做到不要遮挡PPT正文内容,如果有遮挡则在相应内容处取消画中画。第三种方式制作微课效果最好,制作时可先采用第一种方式进行录制,教师影像不使用电脑连接摄像头录制,可后期使用高清摄像机录制(背景采用专业绿色背景布),教师影像也无须全程录制,可选择开头和结尾录制几段,但要保证教师说话口型与第一种方式录制时的声音保持一致。

图2 PPT讲课视频导入轨道1,教师录像(绿色背景)导入轨道2

以Camtasia Studio 8为例进行视频编辑时,将第一种方式录制的完整视频导入到轨道1中,将绿色背景的教师影像导入到轨道2中(如图2所示)。选择轨道2,调整教师图像到合适大小。接着需要进行去除绿色背景操作,选择工具栏中“视觉属性”→“视觉效果”→选中“清除一个颜色”→选择“颜色”下拉菜单→选择吸管“选择颜色”,此时鼠标变成吸管形式,将吸管移动到视频预览界面,在绿色背景上单击,绿色背景消失。随后还需要调整视觉效果中“容差”“柔软度”“色相”等使教师影像完全融入到轨道1视频中(如图3所示)。当然我们也可以在网上下载一个纯背景的讲台,导入到轨道3中,放置在教师影像前,采用去除绿色背景的方法去掉背景,使讲台、教师、授课内容融为一体。

图3 使用视觉属性菜单功能去掉绿色背景

将上述轨道处理完毕后,在视频预览窗口放映观察合成效果,注意要将轨道2中录制的声音删除掉,教师讲课声音以轨道1中为主。测试完毕后,如果满足要求就可以发布视频。在发布视频前一定要保存好Camtasia Studio项目文件,便于以后修改使用。

最终视频的制作相对比较简单,选择“文件”→“生成和共享”→“自定义生成设置”,如无特殊要求后面操作步骤按默认设置就可以完成。这里需要注意三点:第一是选择合适的视频格式,推荐使用.MP4格式,其他如.WMV、.AVI等格式可根据不同需求选择使用[17]。.MP4格式不仅支持Flash/HTML5播放,而且几种视频格式中只有.MP4格式能支持Camtasia Studio制作的交互功能、测验功能和热点功能(如图4所示)。第二是要选择正确的参数,可以在下一步“智能播放器选项”中选择。参数包括控制器、大小、视频设置、音频设置等。视频大小可以选择1 280×720,微课视频设置尽量选择高质量保证清晰,但过高的质量也会导致最后生成视频体积过大,可根据最终需求做出平衡选择。音频设置中比特率可以选择56 Kbps或64 Kbps。第三是视频发布后要校对,在发布过程中可能会出现一些问题,因此通过校对以保证最后生成的视频没有错误。

图4 视频格式的选择

基于Camtasia Studio软件录制PPT制作微课在技术和设备要求上门槛低,易于推广使用。教师很容易选择其中一种方式独立进行微课制作,轻松开发一门微课程,在条件允许时也可以采取第三种方式制作精美的微课作品。

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[3]胡铁生,周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术,2014(24):5-13

[4]陈智敏,吕巾娇,刘美凤.我国高校教师微课教学设计现状研究—对2013年“第十三届全国多媒体课件大赛”295个微课作品的分析[J].现代教育技术,2014,24(8):20-27

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Methods of making medical education micro-classes with Camtasia Studio

Wang Hongzhi
The Fifth Hospital of Harbin Medical University,Daqing 163316,China

By combining with the practice of micro-class making in teaching at medical colleges and universities,this paper introduces in detail the methods and precautions of making PPT courseware for micro-classes with Camtasia Studio software.

Camtasia Studio;micro-class;Powerpoint

G434

A

1004-5287(2017)06-0658-04

:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201706011

2017-05-04

王宏志(1973-),男,辽宁台安人,主任医师,博士,主要研究方向:临床医学免疫学检验及实验诊断学教学。