提高高校国际交流合作竞争力的思考

廖英+张云祥+周磊+张月丽+张袁媛

摘 要：基于宜宾学院国际化实践的基础上，探讨普通高等院校通过师资队伍国际化、人才培养国际化、学术科研国际化、学生生源国际化四个方面的发展，扩大国际知名度，提高综合实力和国际竞争力的策略，为有关高校提供一定借鉴。

关键词：国际化；师资队伍；人才培养；学术科研；学生生源

为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和国家教育外事工作的方针和政策，深化国际化人才培养模式改革，提升办学国际化水平，根据学校“创新型应用人才”的培养目标和“建设特色鲜明的应用型综合大学”的办学目标，全面建设“创新型、應用性、国际化”的办学格局，实施全方位开放性办学发展战略，不断创新开放办学机制，开创学校教育国际化发展的新局面，亟待提高宜宾学院国际交流合作竞争力。

1 我校国际教育交流合作现状

近五年来，宜宾学院与国外多家高校或国外相关机构开展了内容丰富的教育合作，扩大了教育开放，其各项国际化办学措施和合作取得了一些成绩。

1.已实施的提高国际竞争力工程。“十二五”期间与境外5所高校签订友好合作协议；组建财务管理专业ACCA成建制班和成立中德国际工程师学院；举办3场国际会议；引进1人次外籍专家；每两年都有两名美中友好志愿者来我校任教；共派出食品安全等5个优势学科学术交流团赴境外参加学术交流、合作科研、项目洽谈等；共派出教职工117人次出国（境）参加国际学术会议、科研合作、学术交流、进修、任教等，其中19名教师获国家留学基金委项目资助出国研修和国家汉办；共派出114名学生分别赴美国、日本、韩国、马来西亚等国及港澳台地区学习或社会实践。

2.来华留学生教育工程初现成绩。除美国、法国、德国的学生零星来我校学习汉语外，还举办了“乌干达中文翻译培训班”；同韩国、台湾等高校建立起了培养校际交换生、自费生的培养体系。

3.汉语国际推广实现突破。国家汉办外派汉语教师项目派出3人次去美国、泰国进行汉语教学。

4.问题与不足（1）有效的校院两级国际交流合作管理工作联动机制有待建立。（2）缺少国际化办学的管理队伍和教师队伍。真正能参与国际高端学术与科研合作与竞争的本土教师不够多，留学归国人员对教学、专业和学科建设发挥的作用不明显，双语教学人才培养和储备不足；管理人员队伍的国际化视野与水平均落后于学校发展现状。（3）人才培养的国际化程度不高。受境外修学分认定、家庭条件、就业等因素的影响，学生赴境外交流数量仍较少。（4）留学生教育工作进展缓慢。学校招收留学生的条件严重不足；缺乏留学生招生及培养的激励机制。（5）地域劣势对学校国际化办学有一定的制约。

2 我校教育国际交流合作面临的新形势与新挑战

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，“坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。”结合我校办学的实际情况，2016年我校成为全省8所整体转型发展改革试点的公办本科院校之一，且是全省首批入围外国政府优惠贷款促进地方高校转型发展的3所高校之一，并成为教育部中美应用技术教育“双百计划”全国15所首批试点院校之一，也是四川省唯一所进入“双百计划”的高校；国家政策的定位与支持和学校面临的新形势对学校的国际化办学工作提出了更高的要求，也带来了更多的发展机遇。

3 提高宜宾学院国际交流合作竞争力的策略

1.强化二级学院在国际交流合作工作中的主体地位，建立校院两级国际交流合作体制和机制，实现校院互动和部门协同。 完善学校国际交流合作规范，充实国际交流合作人员队伍，加大其经费投入，为国际交流工作提供保障；把国际化作为推进各项工作的基本因数，构建以教师国际化、学生国际化、课程国际化、科研国际化等特色项目为重要参数的国际化目标责任管理体系，以量化指标的形式分解到各二级学院，并将之纳入其考核体系，逐步提高学院的国际化办学水平；实行校际合作项目负责人制度，鼓励和支持各院系与国外大学的相关院系签订院系合作协议与建立长期合作关系，确保合作协议的有效落实。

2.加强“引智”工作，建立以为我所用为核心理念的海外人才引进与交流机制。加快实施海外博士等高层次人才的引进计划，建立海外高层次尖端人才引进长效机制；与人事处配合，充分利用海外招聘外国专家的渠道，招聘海外人才，预计每年招聘1-2名外国专家；继续做好美中友好志愿者项目。

3.加强师资及管理队伍国际化建设，建立与国际接轨的师资管理运行机制。加强师资队伍的国际交流与合作，创新和完善公派出国访学留学机制，加大中青年教师出国境派出力度；充分利用学校外语教学资源，加强教师外语培训，突破对外交流屏障；实施全英语或双语教学中青年教师海外培训与访学计划、管理人才海外培训计划，拓展教师与管理人员的国际化视野；实施“请进来”与“走出去”相结合，发挥海外引进人才优势，带动教师队伍的国际化成长；充分利用国家留学基金委出国研修项目、海外孔子学院、境外办学机构等平台资源，每年选派15名左右的教师出国（境）进行任教、访问、科研合作与参加国际学术会议；“十三五”期间将重点派出优势学科和应用型专业的教师、教务部门及机关职能部门工作人员 20 人次赴境外大学进行专业、语言及对口管理知识的学习，以拓展专业教师和管理人员的国际化视野，提高学校的国际化水平。

4.逐步建立国际化人才培养机制。加快国际合作办学和交流步伐，深入推进与国际知名大学多种形式的合作，建立与国外高校联合培养、学生互换、学分互认和学位互授联授制度；推进宜宾学院中美“双百计划”项目，积极探索国际合作办学人才培养模式，建立国际化人才培养教学体系。促进人才培养模式改革，逐步建立工程类与管理类专业的国际课程体系，继续提升财务管理专业ACCA成建制班和中德国际工程师学院的办学质量。加大学生派出力度与规模，拓宽项目渠道，使学生出国渠道畅通，逐步推出本科出国个人访学制度，构建学生海外访学体系，不断扩大校际交换生的数量；继续做好赴美、赴日带薪实习项目。

5.搭建平台，建立学术科研国际化合作机制。制定支持各类国际科研合作项目的激励政策，支持相关学科举办领域内有影响力的系列国际会议，加大对具有产出效益的国际科研合作项目，以及在高水平国际期刊发表有重要国际影响力的高质量论文和申请国际专利的支持力度，形成一批具有重要国际影响力的科研合作成果。

6.发展留学生教育。完善留学生教育培养体系和招生机制，提高招生人数和培养层次，优化学生结构，发挥留学生教育的影响力，利用网络手段加强宣传我校特色专业和特色教学；通过政府和机构奖学金、校企合作、校校合作、以及参加国际教育展等，全方位多角度招收来华留学生；继续做好乌干达中文翻译的培训工作。

7.积极引进境外优质教育资源，打造国际化人才培养基地。积极加强和国外高校的交流与合作，拓宽中外合作办学渠道与层次，创办宜宾学院国际校区，积极推进中美应用技术学院、中德工程师学院、中俄四川萨拉托夫艺术学院的建设。

参考文献

[1]钟秉林.适应全球化 变革需要 重塑高教质量观[N].中国教育报，2008.1-10（4）endprint