大学生如何树立正确的荣誉观

杨璐

摘 要：当代大学生大部分都能遵循社会主义基本道德原则，能清楚地区分是非善恶，但仍有一小部分大学生由于受现代经济飞速发展、价值选择多元化等因素的影响，产生了“拜金主义”“享乐主义”等错误观念。本文主要对现代大学生荣誉观现状进行了分析，并有针对性地提出了补救措施，以帮助当代大学生树立正确的荣誉观。

关键词：大学生；荣誉观；社会风气；思想教育

荣誉观是人生观的重要组成部分，树立正确的荣誉观对于当代大学生来讲十分必要，因为大学生是祖国的栋梁、未来的希望，正确的荣誉观有助于帮助正在处于迷茫期的大学生树立正确的人生目标，增加学习动力，有助于他们将来回报社会和国家。

一、荣誉观及其相关概念

“荣誉”这两个字大家并不陌生，生活中也经常能听到，它是人们努力的目标和方向。那么，究竟荣誉是什么？所谓荣誉，通俗地讲就是个人通过自身的正确行为而获得他人的认可和赞同后，从而产生的一种光荣感和自豪感。可见，荣誉对一个人来讲十分重要。人们都是追求荣誉的，当人们通过自身的努力获得他人的认可、赞同甚至是赞美褒奖时，也就是他人对自己辛勤的付出得到认可的时候。

二、当代大学生荣誉观的现状

以美术学院的学生为例，美术学院大多数学生都能认同并遵守基本的道德准则，有爱心、明事理、有辨别是非的能力。比如，学校门口偶尔会有残疾人通过吹箫、拉二胡等才艺展示来乞讨，美院学生路过时会给他们一些零钱，虽然不多，但展现了当代大学生的爱心和扶弱济困的中华传统美德。再如，美院青年志愿者协会的志愿者们，每个月都会开展各种志愿服务，去帮助那些需要帮助的人们，这都说明当代大学生正确的荣誉观。但受经济飞速发展、价值选择多元化等因素的影响，也有一部分大学生出现了所谓的“拜金主义”“享乐主义”等不正确的观念，他们推崇及时行乐，提倡超前消费，甚至有攀比心理，追求名牌和时尚；还有一些大学生道德品质低下，不分好坏，在与他人的交往中贪图小便宜，好逸恶劳，好吃懒做，没有当代大学生应当具有的蓬勃朝气和正能量。

三、当代大学生荣誉观的成因

中国经济正处于飞速发展的阶段，与各国经济上都有或多或少的往来，经济发展，文化交融碰撞，由此产生的各种问题都会对当今社会尤其是当代大学生产生一定的冲击和消极影响。具体有以下几方面。

（一）社会文化的庸俗化倾向对大学生价值观的错误引导

大学生作为社会群体来讲，有着不同于其他團体的显著特征。他们是一个年轻的团体，思想活跃、有创造性、善于接收新文化，这些是其优点也是其不足之处。他们能快速接收时代潮流并跟随这股潮流，尽管有时这些潮流是常人无法理解的，如今年非常流行的渔网袜、破洞过多的牛仔裤等着装打扮，但大学生觉得流行的就是好的文化，由此出现了跟风、跟热潮等一系列不好的社会现象。

（二）社会环境中不良风气对大学生理性认识的削弱

社会风气是一个社会文明程度的标志之一，什么样的社会环境培养出什么样的人。例如，现在经济飞速发展，一些先富起来的人，他们很好地把握住了赚钱的时机，捞得了第一桶金，有经济实力进行高消费。他们穿名牌、戴名牌、用名牌，把名牌的热度推得更高，从而引发一股热潮。而年轻大学生中的一些人，虽然他们并没有经济能力，却还是追星追求时髦，用父母挣来的血汗钱追求高消费。这些人穿昂贵的明星同款，用最新款的苹果手机，而电子产品更新换代非常快，没有一定的经济能力是难以跟上这股潮流的，这就助长了校园贷等超前消费的发展和壮大，由此产生的大学生借贷悲剧也是数不胜数。每个人都有虚荣心，来显示自己与他人的不同，想得到过高的评价，这种心理是可以理解的，但是这种虚荣心是会影响到大学生对问题的正确价值观。盲目追求虚荣，会导致学生做出一些坏事，严重的话，很可能走向犯罪的道路。那什么是虚荣呢？笔者理解就是盲目追求名誉，不用自身的才华、修养获得好的评价。虚荣具有极大的诱惑力，可引诱那些定力不强之人走向深渊，也可以使一些人不知荣辱，为了达到目的运用各种手段追求名利挂上荣誉的恶名。

（三）荣誉观教育缺乏力度

社会主义荣誉观是社会主义道德建设的重要组成部分，对大学生进行荣誉观教育也应该遵循社会主义道德建设的规律和特点，适应青年人的认知和成长的困惑，坚持将理论教育与实践相结合，不断创新教育手段，提高教学质量。而当前大部分学校的教育普遍存在着重视理论教育、轻视实践活动，重视表面功夫、轻视内在质量等问题。甚至有些学校只重文化课教育，极少开设德育等课程，这都体现了部分高校在学生德育工作上没有做到位，学生自然也难以树立正确的道德观念和正确的荣誉观。

四、当代大学生荣誉观的教育与培养

（一）强化思想教育，引导大学生树立正确的荣誉观

在高校思想教育中，要引导大学生树立正确的荣誉观，首先要帮助学生提高自身的认知水平，形成明辨是非、辨别善恶美丑的能力，这是思想教育的切入点。学校是进行系统道德教育的重要阵地，除了平时在课堂上讲授理论知识外，还要采取各种不同的方式和途径来培养大学生的荣誉观。院系可以通过班会、讲座等开放性的平台或者通过微信、微博、QQ等网或媒体与学生分享有助于大学生树立正确荣誉观的典型事例和德育知识。而要使这一工作取得实效，需要学校的各个部门负责人及时交流，各部门互相配合，不断创新，密切关注大学生的思想变化，从而有针对性地采取切实有效的方式。此外，在大学里，平时与学生接触比较多的班主任、辅导员等教师的观念和行为都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是美术教育类专业的学生，他们会格外关注教师的授课过程和方法，并以此作为表率。所以，教师更要积极提高师德，提高教育者的自身素质，为学生树立良好的榜样。

（二）联系实际，切实加强大学生荣誉观教育

以社会实践为契机，实践是检验真理的唯一标准。学校不但应该加强理论上的教育，还要将其转化为实践，如在暑假期间美术学院刚刚结束的四支暑期社会实践队伍：春田花花社会实践队、党员志愿队、城市美妆师社会实践队和写生实践队，都积极地引导大学生走出校门、走向社会，使学生在社会实践中体验生活、了解社会，在实践活动中通过付出从而体会到荣誉感，这对他们的未来走向有很大的帮助。我们还要以先进人物为示范，特别是学生身边熟知的人，用大家了解的人物事迹教育学生、感化学生。因为大学生的情感活动热情而丰富，先进的人物事迹也有助于鼓舞大学生的士气，帮助他们树立正确的荣誉观。以社会实践的方式进行大学生荣誉教育，主要以社会考察、参观调研、暑期“三下乡”活动、青年志愿者服务、党员义务服务活动，参加勤工俭学、公益劳动，评比文明宿舍、先进班集体等多种方式。通过社会实践活动提高大学生的思想觉悟，帮助大学生养成好的品德习惯，从而达到好的教育效果。

（三）知晓荣辱，以“社会主义核心价值观”为行为准则

知晓荣辱，可以使我们明辨是非，如何才能知晓荣辱呢？最好的行为准则就是“社会主义核心价值观”。富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，短短24个字却道出了很多做人的准则。不应否认，在生活中不免有不乏道德品质丧失的人、言而无信的人、贪图小便宜的人，这些人有时甚至会伤害到他人，但这也是极少数，所以不能因为他们就影响了自身正确的荣誉观念和道德标准。

荣誉观念的界限虽然较模糊但有一定的变化过程，它通常是通过一些小事，如今天一个人占了一点小便宜，自己不但获利且无任何损失，渐渐地他做任何事都会以贪图小便宜为最终目的，从而丧失了一个人最基本的道德。这就要求人们一定要在小事上坚持正确的道德标准，正所谓：“不以善小而不为，不以恶小而为之。”只要坚持从我做起、从小事做起、从现在做起，就能真正将“社会主义核心价值观”转化为自觉行动。

五、结语

加强对当代大学生的荣誉观的教育，有利于帮助大学生提高明辨是非的能力，有助于大学生提高自身认知，树立正确的人生目标。对于大学生自身发展和社会来讲，加强当代大学生的荣誉观教育具有重大而深远的意义。高校是培养社会主义接班人的摇篮，更要重视道德教育，坚持文化教育与道德发展并重，将当代大学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀社会主义接班人。

参考文献：

[1]陈锦函.论如何培养和树立大学生正确的荣辱观[J].文山师范高等专科学校，2012.

[2]孙慧明.如何培养大学生正确的荣辱观[J].郑州经济管理干部学院，2015.

[3]中共中央宣传部舆情信息局.树立社会主义荣辱观[J].学习读本，2007.endprint