小学语文教学中如何构建高效课堂

陈学忠

【摘 要】新时代下，构建高效课堂已经成为当下教学的核心理念，高效课堂的建立能够提高课堂效率，帮助学生在课堂有限的时间内实现理想的教学效果，在先前教学模式影响之下，对高效课堂的建立起到了严重的阻碍，在新时代小学语文高效课堂教学构建过程当中，需要学习新思想、树立新观念、探索新方法、进行新模式，建立以学生为主体的教学地位，激发学生在语文学习过程中浓厚的兴趣，建立富有活力、开放的课堂教学模式，从而推动小学语文高效课堂教学实施。

【关键词】小学语文；教学；构建；高效课堂

前言

小学阶段语文教学对日后其他学科的学习提供了保障，具有较强的基础性学科，目前我国小学语文教学开展过程中存在很多问题，受先前教学理念和教学思想的影响，小学语文教学往往不能够实现理想的教学效果，比如说在语文课堂教学中学生参与度不高、对语文课程知识不感兴趣，面对小学语文教学中的问题，新课程改革教学模式构建高效课堂，实现了以学生为中心，要求小学语文老师积极配合高效课堂的构建工作，对学生在语文教学中进行正确引导。构建高效课堂要求将语文学科人文性和工具性结合起来，探究学生感兴趣的语文知识，在老师指引之下，不断提升语文综合能力和语文素养水平。

1.构建高效课堂的准备工作

1.1培养学生丰富多彩的生活阅历

据专家表明，兴趣可以开发孩子的智力，那么利用小学生感兴趣的优势，来激发他们在小学语文高效课堂中学习的热情，小学生学习的内在动力就是兴趣，它能够很好的将小学生兴奋的思维状态和饱满的学习热情催发出来，为了让小学生在语文高效课堂中能够快乐的学习，就需要为学生提供多样化的生活阅历，这是很多家长和老师极易疏忽的地方，他们认为学习与生活阅历没有直接关系，但是这种学习资源是非常重要的。在小学语文高效课堂开展过程当中，不能把生活和学习分开，在小学语文教学中积极将生活阅历融入其中，将小学语文课本知识和生活阅历结合到一起，来不断激发小学生在语文学习中的积极性和主动性。

1.2应用画面和音乐来构建直观的教学情境

新时代下社会发展十分迅猛，在教学过程当中应用现代先进的信息技术，将抽象化的教学内容直观的表现在学生面前，在小学语文高效课堂构建过程当中，应当在课堂教学中融入多种教学资源，不仅仅是单一的对小学语文课本内容进行讲解，科学合理的使用音频、图片、视频帮助学生构建教学视频短片，应用生动的教学短片能够让小学生更加有浓厚的兴趣，促使学生能够自主地融入到小学语文高效课堂中来，帮助学生构建生动的教学情境，能够更大程度上激起学生对小学语文这门课程的学习热情。

1.3利用先进的科技水平为语文教学带来生机

利用当下先进的科学技术，在小学语文高效课堂教学过程中，将现代先进的信息技术图片通过集图文声的形式融为一体，将语文这一学科的人文性和工具性同步，重点凸显在小学语文高效课堂中教学的活泼和生动。针对小学生群体，在开展高效课堂过程中，应当以创建融洽、快乐和谐的课堂氛围为目标，在实际教学中融入小学语文学科的生动，这种教学理念是当下小学生普遍的认知规律和心理特征，对于激发学生饱满的学习热情提供了保障，所以，在小学语文高效课堂构建过程当中，精心制作和收集相关的语文素材，充分应用现代先进的科学技术水平，在激发学生對小学语文这一学科兴趣的同时，来促使小学生整体语文水平的提高。

2.小学语文教学中构建高效课堂有效策略分析

2.1提出针对性问题，引导学生思考

莎士比亚曾经说过，解决一个问题往往不如提出一个问题更加重要，在小学语文高效课堂构建过程当中，应当重视对学生提出问题能力的培养，让学生能够在老师给出的教学素材下，积极的融入思考，对接下来学生独立解决问题能力和思维能力的培养奠定了良好的基础。小学语文作为一个基础性强的学科，需要在语文老师正确引导之下，对相关问题进行思考，在这个过程中，学生是对问题解决的探索者和发现者，同时在实际的课堂教学过程当中，学生应当具备一定的批判能力，让学生形成一种不为师不唯书的学习态度，能够大胆质疑，表明自己的观点和立场，在语文课堂中能够对教材中的内容发表自己的感受和见解。

2.2确立学生为主体的地位，巧妙设置悬疑

在先前就学模式的影响下，学生作为被动信息接收者，往往处于一个低于老师的地位，在实际的教学过程当中，语文老师将课本中的教学内容以灌输式的教学模式传达给每一个学生，当下提倡在小学语文教学过程中构建高效课堂，就需要让学生进行主动探究，定位好老师和学生的角色，以提高技能和构建知识为主要的教学发展目标，在高效课堂教学过程中，对话和语言交流是师生提问的重要手段，语文老师为了更大程度激发学生对语文的求知欲和好奇心，就需要提出具有探究性的问题，在学生对该问题有充分的求知欲和好奇心以后，自觉的构建相应的知识去主动探究该问题，这样的教学模式实现了小学生群体为最重要的教学对象，通过学生自觉和主动地对问题进行探究和思考，从而找到相关问题的答案。

2.3建立高效课堂评价体系

对于小学阶段学生来讲，语文这一学科的学习是非智力因素和智力因素相互影响共同参与的一个阶段，要想提高语文高效课堂效率，就需要建立相应的评价体系，这对于推动小学语文高效课堂顺利实施具有十分重要的作用。评价体系将更多的关注放在小学语文学习的整个过程，往往不会只在乎学生最终的语文成绩，客观而公平的对每个学生进行课程学习评价，让学生认识到，只有在平时的积累和点滴进步中不断努力才能取得优秀的成绩，评价体系对于提高学生自信心和成就感提供了保障。

结束语

在新时代教学思想和教学理念引导下，对于小学阶段语文教学，构建高效课堂已经成为小学语文教学开展的需求，合理的利用当前社会先进的科学信息技术，丰富学生的语文阅历，重点关注学生主体地位以兴趣的激发，对实现高效率语文教学课堂有着十分重要的意义。

【参考文献】

[1]刘瑞红.新课改下的小学语文高效课堂的探究.语文学刊，2011（12）

[2]张霞.改变教学策略 打造小学语文高效课堂.吉林教育，2012（19）endprint