普通高校羽毛球运动发展的系统结构及互动关系

李子乔

(内蒙古民族大学 内蒙古通辽 028000)

普通高校羽毛球运动发展的系统结构及互动关系

李子乔

(内蒙古民族大学 内蒙古通辽 028000)

从宏观上来说,我国普通高校羽毛球运动的发展主要包括普通高校羽毛球教学、普通高校羽毛球课外活动、普通高校羽毛球竞赛训练3个系统结构,三者合理的组合才能促进羽毛球运动在我国普通高校的良好开展,该文运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法等方法对我国普通高校羽毛球运动发展的系统结构及互动关系进行了研究,研究结果表明,我国普通高校羽毛球运动发展过程中,3个子系统之间是相互联系相互作用的,一方面的发展促进另外两个方面的发展。

羽毛球运动 系统结构 互动关系

运动训练学将羽毛球分为技能主导类隔网对抗性项群,动作结构为多元动作结构中的变异组合,成绩的评定方式为得分类,近年来随着社会经济的发展,羽毛球的发展较为迅速,已经成为较受欢迎的运动项目之一。

羽毛球运动具有简易性和复杂性两方面的特性,羽毛球与篮球、足球等对抗性的项目相比,具有上手容易但在达到一定技能程度之后容易出现瓶颈的特性,大众体育中参与运动的主要目的是娱乐,另一方面是为了锻炼身体,羽毛球运动正符合大众体育的心理特点。现阶段由于学生在中小学阶段中学业压力较大,一旦进入大学之后想参加体育运动,发现有的项目入门级别较高,之前没有基础,开始进行体育锻炼存在一定的困难,例如足球、篮球,于是很多学生选择羽毛球、乒乓球这类较为容易上手的项目,正是这方面的特点使得羽毛球具有一定的大众基础,参与的人数较多。

1 普通高校羽毛球运动发展的整体系统结构分析

1.1 普通高校羽毛球运动发展的系统结构及相互关系

普通高校体育教学的主要目的是增强学生的身体素质,提高学生参与体育锻炼的兴趣和积极性,教学是指教的人指导学的人进行学习的活动,进一步讲指的是教和学相结合或相统一的活动,在教学中主要是以教师的讲解示范和学生的练习为主,羽毛球是高校较为普及的一项运动,羽毛球作为高校体育教学中非常重要的组成部分,对于高校体育建设具有重要的意义,普通高校要想让羽毛球在教学中发挥重要作用,首先是要做好羽毛球的教学工作,提高学生的羽毛球基本技术,使羽毛球教学和运动兴趣实现衔接,进而促进大学生在课余时间进行羽毛球锻炼,养成经常进行体育锻炼的习惯,高校在进行羽毛球教学的课时毕竟有限,学生要想在羽毛球运动中有所提高最好的办法还是通过大量的课余时间进行训练,上课时间的教学只能是让学生掌握正确的基本技术,基本功的训练是长期的、大量的、重复的练习才能形成的,高校学生羽毛球基本技术的形成还是通过课余时间的勤奋练习进行的。运动竞赛是在裁判员的主持下,按照统一规则的要求组织和实施的比赛,运动比赛是检验运动员掌握基本技术的重要手段,扎实的基础训练就像是向银行存款,而比赛则像是向银行取款,运动员在比赛中通过与对手的对打,找出自身存在的差距,并通过训练去弥补自身的不足,因此运动比赛是提高运动成绩的重要手段。

1.2 我国普通高校羽毛球运动发展各子系统之间的互动关系

通过专家访谈法对羽毛球方面的专家进行访谈,访谈的目的是为了更好地撰写论文,通过访谈,大部分专家认为羽毛球运动中3个子系统之间是相互联系和密切配合的,羽毛球教学质量的高低直接决定了运动竞赛的水平,通过运动竞赛能够有效激发学生参与羽毛球运动的兴趣,进而提升大学生课余时间参与羽毛球运动的积极性和主动性。近年来随着高校羽毛球运动的发展,越来越多的学校开始组织羽毛球比赛,在比赛中学生通过与不同对手之间的交流,提升了自身的技能水平,也发现了自身在羽毛球运动中存在的不足,通过课余时间的训练不断提升技能水平。多数专家表示,羽毛球运动在普通高校的发展过程中,3个子系统之间是相互作用、相互联系的,但是三者之间在发展的过程中又不是不分主次,齐头并进地发展的,而是随着学校、社会环境的变化在不同时期,有主有次,重要程度不一向前发展的,可以看出3个子系统的发展具有非均衡性。

2 影响我国普通高校羽毛球运动各子系统发展的主要因素

影响高校羽毛球教学的因素是多方面的,首先是教学的指导思想,在高校教学中教学必须明确目标、确定任务、制定计划、组织实施,我国的教学指导思想是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,提升我国的后备人才的储备能力,在具体实施方面包括教师的教学能力和业务水平、教学环境、课程、教学方法、学生对教学的反馈,其中最重要的方面是教师的教学,教学是指教的人指导学的人进行学习的活动,在学校中教师的教学能力和水平对学生掌握技能起到至关重要的作用。工欲善其事必先利其器,羽毛球运动需要有场地作为基础,没有场地进行训练,学生的上课质量就难以有保障,因此在教学中学校相关部门要保障学生上课过程中场地的配备。教学方法是教师需要掌握的一门上课艺术,教师在上课之前进行备课,这里的备课包括备学生、备教材、备方法,根据不同学生的不同特点采用不同的方法,使每个学生在教学中都能有所发展。学生在上课过程中的及时反馈对教师也具有重要的作用,学生的反馈能够使教师在教学中不断探索教学,提升自己的教学能力。

影响羽毛球课外活动的因素主要是场馆费用、时间支配、课外教师的配备。在这些因素中最重要的是场馆费用的支出,学生阶段没有收入,主要靠家庭资助,在这种情况下,学生去场馆进行羽毛球训练的现实困难较大,羽毛球运动是在场馆中进行的,但并不是说只能在场馆中才能实现,一些羽毛球基本技术完全可以实现在无球情况下挥拍练习动作技能,或者是在天气较好的情况下在室外进行,在教学中教师也要向学生渗透这方面的思想,提高学生课余时间进行无球训练的积极性。

影响羽毛球运动竞赛的主要因素为竞赛和学习的矛盾关系、奖励机制、赛事的组织3个方面,高校学生的第一身份是学生,学生的主要任务是学习,当比赛时间和学生上课时间冲突的时候如何做出选择,既然是比赛肯定有名次,对于冠军球队的奖励采取什么方式以及由什么部门来进行赛事的组织都是需要考虑的问题。

3 结论与建议

3.1 结论

羽毛球属于技能主导类隔网对抗性项群,动作结构为多元动作结构中的变异组合,成绩的评定方式为得分类,普通高校羽毛球运动发展系统结构分为普通高校羽毛球教学、普通高校羽毛球课外活动、普通高校羽毛球竞赛训练3个子系统,三者之间是相互联系和作用的,影响高校羽毛球教学的主要因素是教学指导思想、教学目标、教学环境、教学方法以及学生的反馈;影响羽毛球课外活动的因素主要是场馆费用、时间支配、课外教师的配备;影响羽毛球运动竞赛的主要因素为竞赛和学习的矛盾关系、奖励机制、赛事的组织3个方面。

3.2 建议

高校羽毛球教师提高业务学习能力,明确高校羽毛球教学中3个子系统之间的相互关系;在教学中确定教学指导思想,提高羽毛球技能以及教学能力,因材施教提升教学方法,向学生渗透课外时间羽毛球训练的方法;组织部门安排好比赛时间,避免学习和比赛之间出现矛盾。

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2095-2813(2017)03(a)-0104-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.104