大学语文项目化教学改革与创新

董秀娟

摘 要 分析当前高职院校的语文教学现状，很多忽视了语文教学的重要地位，有的将语文教育变成了单纯的应用文写作指导课程。从大学语文教学所占的地位分析，其在丰富学生知识和培养学生的人文素养等方面都发挥着不可替代的作用。因此，大学语实施项目化教学改革是其发展的重点研究对象。本文主要分析了大学语文项目化教学的改革发展与创新举措。

关键词 大学语文 项目化教学 改革 创新

中图分类号：G648 文献标识码：A

随着素质教育改革的不断推进，大学语文在高职院校的教学中发挥的作用越来越重要。除了能不断增长学生知识和见识，提高学生对语言的运用表达能力和写作能力外，大学语文教学还承担着提升学生人文素养的重担。但是当前大学语文教学中，很多学生并没有认识到语文教学的重要意义，高校自身也忽视了语文教学活动的开展，多方面的因素影响到当前大学语文教学的实际效果。因此，在新的发展时期，一场高校大学语文教学的改革亟待进行。项目化教学作为一种新的教学方式，结合学生的专业需求，专业正对性强，有助于学生综合能力的提升。大学语文项目化教学改革和创新发展已经成为提高大学语文教学水平的重要举措。

1大学语文教育现状

调查显示，当前我国大部分的高职院校没有专门开设大学语文课，有部分高校虽然开设了这门课程，但是在实际的教学中变成了应用文写作指导。究其原因，从学生层面来讲，很多学生进入高职院校接受教育后，对语文课程的重视程度大大降低，总认为自己会说中文，会简单的理解阅读，并不需要继续学习语文；还有部分学生将其主要的精力都放在专业课程的学习中，大部分时间和精力都用在专业技能的提升和专业理论知识的学习上，忽视了语文学习的地位，也有部分学生因本身语文基础较差，失去了对学习的兴趣。从教师层面来讲，少数教师本身业务不精，课堂教学不生动，难以调动学生的学习激情；还有部分老师将语文教学改成了写作指导课，这种机械的单一的写作方法的指导，并不能代替语文课堂教学的所有知识。从学校层面来讲，学校没有系统的、完整的大学语文教学规划，甚至很多高校将其重点放在就业率等方面，忽视了大学语文教学，也很难让学生体味母语之美，人文之美，缺乏对民族文化自信心和自尊心的培养等。

综合这几方面的原因，大学语文教学困难重重。

但是另一方面，近些年来，国家越来越重视文化发展，重视传统文化的挖掘和发展。而高职院校作为我国教育的重要阵地，需要肩负起人文教育和传统文化传承发展的重担。

面对当前高职院校的大学语文教学发展现状，需要认识到大学语文教学的重要地位，积极创新，探求新的教学模式。

2大学语文项目化教学改革与创新措施分析

2.1认识到大学语文的地位

高职院校发展中，多以培养和提升学生的专业技能为主要的发展目标，但是在提升学生专业理论知识和技能的同时，我们必须认识到语文的重要作用。同时，大学语文也要适应高等学校的教学发展要求做适当的改革和调整，让语文教学能结合专业特点，并在学生理解和掌握专业知识时能起到一定的作用，要让学生的专业离不开语文。

此外，认识到大学语文的重要地位，还要认识到其在提升学生人文素养方面的重要意义。在大学语文教育实践中，要深挖素质培养的元素，并与学生的专业结合，以学生的能力培养为原则，规范学生的普通话水平、写作能力、书写能力等。

2.2突出项目载体，创新组织形式

项目化教学主要是以职业活动为背景，按照认识论的要求，进行教学的模式。大学语文项目化教学，也需要大胆革新理念。教师先结合学生的实际需求，设计好教学项目，并带领学生在实践中，完成教学项目，在过程中提升语文学习的能力。如组织诗歌朗诵比赛，让学生参与进来，调动学生对是诗歌的学习兴趣。一方面能训练学生的朗诵能力，锻炼学生的普通话表达，另一方便，学生需要理解诗歌的内容，能增强学生的阅读理解能力。

2.3增加教学实践所占比重，促进学生积极参与

学生才是教学活动的主体，尤其是当前的教育活动中，越来越重视以生为本，认识到学生在教学中的地位，缺少了学生的参与，教学设计和教学目标再完整，都不能起到积极的教学效果。因此，要让学生能积极参与到教学实践中，如可以采取学分激励制，学生参与诗歌朗诵比赛获奖，或者文学作品被刊载在知名媒体杂志等，都可以给予一定的学分或其他方式的獎励，让学生能积极参与到这些教学实践中，最终投入到课堂项目建设中，从而提升大学语文教学的成效。

3结语

综上所述，大学语文在高职院校的教育中占有重要地位，但是在当前的教育发展中，大学语文教学却面临着很大的困难。项目化教学作为一种科学的教学模式，对大学语文实施项目化教学改革创新，需要转变教学观念，认识到学生在大学语文教学中的主体地位，设计科学的教学项目，促使学生参与教学实践，让大学语文与学生的专业学相结合，提升学生的人文素养和综合能力。

参考文献

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